Plume et craie, en classe avec Stéphanie...

27 février 2021

Attendons le printemps... en musique !

Non ce n'est pas pour la rentrée de septembre (quand c'est impossible à préparer) mais pour attendre le printemps !!! J'adore et c'est facile à mettre en place !

musique printemps 21

Encore une belle idée CLE EN MAINS des conseillers péda d'autres départements (je suis dans le 01) envoyée par ma copine Marie Aude du 70 où j'ai fait une superbe et mémorable année de formation à l'IUFM de Vesoul... Mais ça c'était avant !!!!

On n'est pas là pour rajeunir de plus de 20 ans mais mettre en valeur une petite activité ludique et musicale qui met du baume au coeur dans cette période si compliquée.

Tout d'abord, voici le lien pour écouter les extraits musicaux. C'est ici.

C'est assez hétéroclite et surtout tout prêt !! Les extraits sont assez courts (quelques minutes) donc facile à caser dans un emploi du temps. Moi je ferai ça 10 minutes avant de sortir le soir pour partir sur une bonne note !

J'ai préparé une petite trace écrite accessible ici.

Voilà c'est déjà fini alors n'hésitez pas, lancez-vous !

 

Retour l'écoute du 1er extrait : mes élèves ont tellement aimé qu'ils ont applaudi spontanément à la fin !!! "La valse des fleurs" et la façon de cela a été filmé a bien plu !

On verra demain la suite...


23 février 2021

La grammaire au jour le jour, Picot, tome 3 (violet)

 

 

couv T3

 

12 janvier 2021 : collectes de la période 4 publiée !

1er février 2021 : textes et transpositions prêtes P4

3 février 2021 : les exercices quotidiens P4 pour les CE2-CM1 et CM2 sont disponibles !

5 février 2021: les évaluations 6 et 7 accessibles ! Et la 8 aussi...

5 février 2021 : les exercices de structuration P4 pour les CE2-CM1 et CM2 sont sur le blog !

20 février : les dictées 10 à 12 sont arrivées !

 

 Cette année, je m'attaque au tome 3 (celui qui est violet").

Je vais utiliser des documents tout prêts déjà faits par des cybercollègues comme Val10 ici ou Maikresse 72   mais je vais refaire à ma façon les textes et les transposés, les collectes, les exercices quotidiens et de structuration, la progression de l'année, les évaluations, les dictées et les exercices de préparation et je pense refaire et informatiser toutes les leçons avec toutes les nouveautés des derniers BO. Finalement je ne conserverai tel que que les diaporamas...

Vous pouvez aussi aller sur le site dédié de Léa.fr avec toutes les remarques de Mme Picot... Ici.

Je proposerai donc ces documents au fur et à mesure dans l'année donc n'hésitez pas à vous abonner pour avoir des dernières infos.

Si vous êtes intéressés par le tome 1 c'est ici  le tome 2 c'est .

 

A très bientôt pour les 1ères publications !! C'est fait... Je vais bientôt commencer à publier la période 3.... C'est fait aussi... Cette période 3 devrait être disponible entièrement avant les vacances de Noël... J'attaque la période 5...

 

** Programmation CE2-CM1 : 

Juillet 20 : ma progression quotidienne sur l'année, zone A (coquilles modifiées le 27 07 20). Voir ici. Pour la version modifiable, me demander par courriel.

 Août 20 : ma progression quotidienne annuelle avec les dictées de la période 1, zone A. Voir ici. Pour la version modifiable, me demander par courriel.

 

** Dictées CE2-CM1 : cette année j'alternerai une semaine d'exercices préparatoires avec une semaine de dictées flashs et bilan...

Explictation pour les parents, ici. Pour la version modifiable, me demander par courriel.

Tampons "étoiles" correctifs, . Pour la version modifiable, me demander par courriel.

Les dictées sont mises dans le porte-vues jaune. La fiche avec les dictées quotidiennes flash (sur une feuille mobile) sont rangées dans le porte-vues vert. La dictée bilan est faite sur le cahier de français.

PERIODE 1, dictées 1 à 3. Pour les versions modifiables, me demander par courriel.

Août 20 : Mots dictées CE2 ici, mots dictées CM1, .

                Dictées à trous CE2 ici, dictées à trous CM1, (Coquilles CM1 corrigées le 3/10/20)

                Exercices préparatoires, ici.

                Mon récapitulatif dictées 1 à 3, .

 Sept 20 : Corrections de dictée à plier en chevalet-prisme et à donner aux enfants dys pour mieux "lire" la correction puisque'elle sera sous leur nez...J'enlève la dictée bilan, que je ne donne que le vendredi pour aider les corrections. La feuille qui reste avec les 3 dictées flashs et simplement pliée en 3 comme une boite de Toblerone...

               Corrections chevalet dictées 1 à 3 pour les CE2 ici, pour les CM1    (Coquilles CM1 corrigées le 28/09/20)

               

PERIODE 2, dictées 4 à 6. Pour les versions modifiables, me demander par courriel.

Ocotbre 20 : Mots dictées CE2, ici, mots dictées CM1, .

                     Dictées à trous CE2, ici, dictées à trous CM1, . (Coquilles dictée 7 corrigée le 8 déc 20)

                     Mon récapitulatif dictées 4 à 6, ici. (Coquilles dictée 7 corrigées le 8 déc 20 + coquille dictée 6 corrigée le 7 janv 2021)

                     Corrections chevalet CE2, ici, corrections chevalet CM1, . (Coquilles dictée corrigées le 8 déc 20 + coquille dictée 6 corrigée le 7 janv 2021)

                    Exercices préparatoires dictées 4 à 6, ici. (Mise à jour coquille dictée 4 le 5 nov 20, coquilles fiche 6 le 10 déc 20)

 

PERIODE 3, dictées 7 à 9.

Décembre 20 : Mots dictées CE2, ici, mots dictées CM1, .

                        Dictées à trous CE2, ici, dictées à trous CM1, ici.

                       Mon récapitulatif avec dictées 1 à 9, .

                      Corrections chevalets CE2, ici, corrections chevalet CM1, .

                      Exercices préparatoires dictées 7 et 9, ici. (coquille corrigée le 5 fév 21)

 

PERIODE 4, dictées 10 à 12.  

 Février 21 : Mots dictées CE2, ici, mots dictées CM1, .

                    Dictées à trous CE2, ici, dictées à trous CM1, .

                   Mon récapitulatif avec dictées 1 à 12, .

                   Corrections chevalets CE2, ici, corrections chevalet CM1, .

                   Exercices préparatoires dictées 10 à 12, ici. (coquille corrigée le 23 02 21)

 

** Textes et textes transposés CE2-CM1 et CM2, 1 feuille A4 par texte en format paysage (texte original à gauche, texte transposé à droite). Pour la version modifiable, me contacter

Je donne les textes de la période à chaque élève et on les mets dans le porte-vues jaune. On utilise l'ardoise pour les transpositions (c'est plus facile pour vérifier les réponses immédiatement). Le support papier sert à colorier les radicaux et les terminaisons.

Sommaire des textes, ici

Aout 20, Période 1 : voir . .

Octobre 20, Période 2 : voir ici.

Novembre 20, Période 3 : voir .

Février 21, Période 4 : voir ici.

 

** Collectes CE2-CM1-CM2, feuille A4 en format portrait (en général 1 semaine par page). Pour la version modifiable, me contacter.

Pour les collectes, je fais simple c'est à dire que je distribue la fiche photocopiée de la semaine à chaque élève (pour portes-vues vert). Ensuite au fur et à mesure, on colorie certains mots ou on relie des mots en fonction du thème abordé. Enfin, on écrit le "titre" de la collecte (présent 1...). Voir à la fin du guide du maitre Picot pour le détail. Je n'affiche rien en classe. Par contre, je complète au fur et à mesure un vieux tableau noir en conjugaison. Photo bientôt ici.

Aout 20 : Période 1 : CE2, voir ici

                  CM1, voir

                  CM2, voir ici

Sept 20 : Période 2 : CE2, voir ici

                 CM1, voir

                CM2, voir ici

Nov 20 : Période 3 : CE2, voir ici (coquilles S2 corrigée le 12 janv 21)

                CM1, voir

                CM2, voir ici

Janv 21 : Période 4 : CE2, voir ici 

              CM1, voir  

             CM2, voir ici   

 

** Exercices quotidiens CE2-CM1-CM2, 1 feuille A4 format portrait par semaine (en général). Mes élèves répondent directement dessus.

Les exercices quotidiens sont donnés pour la semaine et placés dans le porte-vues vert. Je corrige en individuel (avec mes tampons voir ici) ou en collectif. Cela dépend du temps et de l'exercice...

Aout 20 : Période 1 : voir ici. Pour la version modifiable, me contacter. (Coquilles du 31 aout 20)

Octobre 20 : Période 2 : voir .

Novembre 20 : Période 3 : voir ici.

 Février 21 : Période 4 : voir .

 

** Exercices de structuration CE2-CM1-CM2, 1 feuille A4 recto verso en général. Mes élèves répondent directement dessus.

Septembre 20 : Période 1 : voir ici. Pour la version modifiable, me contacter. (Coquille corrigées le 13 oct 20) 

Octobre 20 : Période 2 : voir . (Coquilles corrigées le 24 nov 20)

Novembre 20 : Période 3, voir ici. (Coquilles corrigées le 7 janv 2021)

Février 21 : Période 4, voir .

 

** Leçons CE2-CM1

J'utilise finalement les superbes leçons pour les CE2 de "La classe bleue", voir ici et pour les CM1 de "La classe de Mallory", voir .

 

** Evaluations CE2-CM1  (disponibles uniquement pour les enseignants, merci de me contacter en donnant les niveaux souhaités)

Période 1 : sept 20, évaluation n°1 CE2 et CM1 disponibles. Octobre 20, évaluation n°2 CE2 et CM1 prêtes.

Période 2  : oct et nov 20, évaluations n°3 et 4 CE2 et CM1 disponibles. (Coquilles éval 4 corrigées le 16/11/20).

Période 3 : nov 20 , évaluation n°5 pour les CE2-CM1 est prête.

Période 4 : fév 21, évaluations n°6, 7 et 8 pour les CE2-CM1 sont accessibles.

 

 Pour obtenir les évaluations, réservées aux enseignants, merci de me contacter par courriel. Merci !

 

** Diaporamas

 Je profite du fabuleux travail fait par les cybercollègues et publié sur le site de Val10, voir !

 

** Une de mes porte-vues

Dans mon porte-vues jaune je mets au fur et à mesure tout ce qui est mots de dictée, Mots à bien connaitre (ici), textes et leçons. Voir ici.

Dans mon porte-vues vert, je mets tout ce qui est exercices et collectes. Voir .

J'utilise ces porte-vues car cela évite de perdre du temps à couper-coller dans des cahiers. Je peux ainsi ajouter des feuilles commes je veux...

 

 Je complèterai donc au fur et à mesure toutes les rubriques ci-dessus pour pouvoir utiliser le tome 3 tout au long de l'année 20-21 dans ma classe comme dans les vôtres !

N'hésitez pas à me laisser un commentaire, à me signaler une coquille ou à vous abonner à ma "newletter"... Hé oui, cela me motive beaucoup de lire vos remarques (souvent positives) pour continuer à faire ce fastidieux travail ...     ;+))

 

 

 

19 février 2021

Classe ? Yessss ! Ou comment avoir le silence dans la classe immédiatement !?

Comment obtenir le silence dans la classe sans élever la voix et de façon immédiate ? Noooon, ce n'est pas impossible !!

Pas besoin de hurler, de monter dans les tours, de menacer, de punir tout le monde, de prendre 5 minutes de récré, de faire le roi du silence, de jouer à la statue ou de brandir un sabre laser, il suffit de dire : " Classe". Et hop, dans les secondes qui suivent, plus de bruit et tout le monde est attentif !

Promis ce n'est pas de la magie mais cela y ressemble beaucoup !

Quand j'ai lu cet article quelque part sur le site d'une collègue, je n'y croyais pas mais j'ai testé ! Et depuis je ne m'en lasse pas, je l'utilise de nombreuses fois par jour et c'est toujours aussi efficace,.

Mode d'emploi :

* dès qu'il y a un peu de bruit ou que j'ai besoin d'obtenir le silence dire "classe"

* attention , pas juste "classe" de façon banale, il faut être un peu fun pour surprendre les élèves et ça me détend aussi !

* dire "classe " en chuchotant, en faisant la sirène, en tapant dans le mains ou des pieds, en sautillant, en riant, en ajoutant un mot clé lié à l'activité en cours ("classe calcul"), en le disant fort et en le répétant en murmurant, en dansant, en chantant...

* les élèves répondent "yes", mais pas "yes" n'importe comment ! Il faut qu'il soit comme mon "classe" ! Ils adorent imiter la maitresse...

* quand les élèves répondent "yes", plus aucun bruit n'est autorisé (pas besoin de le dire, c'est sous-entendu et ça marche pour moi en tout cas !)

* pas besoin d'élever la voix lors du "classe", il suffit que certains élèvent écoutent et fassent le "yes" pour que les bavards, les endormis ou les rêveurs soient attentifs !

* si vraiment il reste du bruit, les élèves reçoivent une barre sur leur "comportement"... Mais c'est rare !!

 

A vous de tester ! Laissez-moi votre avis...

30 janvier 2021

Créer ses propres labyrinthes : maze generator

Je me suis aperçus que mes élèves ont de plus en plus de mal à se concentrer donc j'ai crée un petit atelier de "concentration" (que je donne le vendredi matin et qu'ils font pendant les entrées et récrés décalées suite au protocole sanitaire).

Je leur propose en ce moment des labyrinthes. Cela peut paraitre bête mais ce sont des choses qu'ils ne font plus à la maison et qu'ils adorent. Cela leur demande aussi beaucoup de réflexion car je leur en propse des "assez" compliqués !

J'ai commencé à en chercher sur le net mais cela me prenait beaucoup de temps. Du coup, depuis que je connais ce site simple, assez riche, rapide et gratuit je l'utilise désormais : MAZE GENERATOR, voir ici.

 

Il y a différents réglages que l'on peut effectuer pour adapter la forme, la difficultés :

* formes possibles (cercle, rectangle, triangle, hexagone)

* avec ou sans solurtion

* la taille

* le lieu de départ (S pour start et F pour finish)

* le format (pdf ou...)

* Cliquer qur "generate now".

Puis je sélectionne le format dans lequel je veux l'avoir (moi PDF A4 size) comme cela j'ai le labyrinthe original et la solution sur un A4.

 

Il y a donc de nombreux choix possible !

 

Générer des mots casés, croisés... : EDUCOL

Cet outil peut générer des mots croisés, des mots casés (mais aussi puzzle, coloriage et échec).

C'est simple d'utilisation et gratuit donc cela a des limites bien sûr mais cela convient parfaitement à ce que je veux faire avec mes élèves sans perdre un temps fou !

Pas besoin non plus de créer un compte.

Pour faire mes exercices préparatoires de dictée, j'utilise souvent ce site très pratique pour que mes élèves découvrent les mots autrement : educol. Il y en a beaucoup d'autres mais celui-ci me convient parfaitement !!  Cliquer ici.

 

On peut choisir pour les mots croisés :

* au maximum 15 mots et leur définition,

* mettre un titre (que j'enlève en général quand j'insère mon mot croisé dans mon document en rogant la page tout simplement)

* cliquer sur "submit"

Le mot croisé généré apparait. On peut alors :

* cacher (les réponses ne sont plus écrites dans le mot croisé ce qui est quand même utile !!!)

* échanger (on peut avoir une autre grille)

* imprimer directement

* télécharger (ce que je fais pour pouvoir l'intégrer à mes documents)

 

Pour les mots casés, c'est à peu près le même fonctionnement :

* on peut choisir la difficulté

* on peut varier aussi la taille de la grille de mots casés

* on peut choisir jusqu'à 16 mots

* appuyer sur "soumettre" pour créer votre grille

On peut de nouveau faire les 4 mêmes opérations ("montrer" nous donne les réponses là !).

 

Voilà comment en quelques minutes on crée facilement, gratuitement et sobrement ces quelques exercices ludiques !


Convertir du PDF en word, site I love PDF

Combien de fois est-ce que l'on bute sur un document en PDF qu'on aimerait bien bidouiller un peu ???!!!

 

Ma super collègue Val10 m'a donné un site qui permet de faire plein de transformation (du pdf au word ou plein d'autres possibilités).

Il suffit d'aller sur ce site : I love PDF, ici.

 

Pas besoin de créer un compte... Et c'est gratuit !!

 

C'est très simple comme utilisation en plus : 

* on choisit ce qu'on veut faire comme action (ex PDF vers Word)

* on sélectionne son fichier (depuis ses dossiers)

* on clique sur "convertir en word"

* c'est fait très très vite

* il ne reste plus qu'à télécharger ce dicument transformé sur son pc

 

Au boulot !!

 

Cela me sert très souvent. Attention, cela ne fonctionne que si le document en PDF n'a pas été scanné.

 

 

30 décembre 2020

Progression complète mathématiques CM1, 2020-2021 (et précédentes)

La  prochaine rentrée se profile et j'ai décidé de proposer un tableau récapitulatif avec toutes mes progressions de maths sur le même document comme l'an passé.

J'utilise depuis très longtemps pour mon double niveau CE2-CM1 le fichier de maths de Brissiaud (Retz) "J'apprends les maths avec Picbille" CE2. Pour voir la progression pour les CE2, c'est ici.

Pour les CM1, j'ai le même manuel que ma collègue de CM1-CM2 "Les nouveaux outils pour les maths CM1".

DSC_2466

J'ai compilé :

* les séances groupées par thème (hors les pages violettes Calcul mental) proposées par le manuel et les leçons que j'ai faites.

* des fiches de calcul mental qui suivent le calcul mental du fichier. Je les donne tous les soirs à revoir à la maison. On peut les voir ici.

* le livret élaboré par Bout de gomme spécial calcul (voir le site ici) (les élèves adorent !). Attention, cette année, je ne pense pas l'utiliser car je vais tester la méthode "Multimalin tables de multiplication" (voir )... Mais je laisse le lien au cas où....

* le livret élaboré par Bout de gomme spécial géométrie (voir le site ici). On travaillera ceci ensemble 1 fois par semaine en collectif puis en individuel avec mes CM1 (puis ils auront à finir si nécessaire dans la semaine) pendant que les CE2 travailleront sur Multimalin multiplications.

* les exercices à faire au "propre" sur le cahier rouge que je corrige.

* les bilans (issus du guide du maitre) : seulement pour les enseignants de CM1 utilisant ce manuel en classe et uniquement en me contactant directement !

 

Voici la progression pour 2020-2021 mais uniquement la période 1. En effet, avec cette reprise "sanitiare" je ne sais pas trop ce que je pourrai faire donc je n'ai pas préparé le reste de l'année.Je publierai petit à petit.

imprimante-image-animee-0007  Version PDF période 1 ici. Pour la version modifiable, me contacter.

 Période 2 ici.

30 déc 2020 : Période 3 et 4, .

 

Mais je vous laisse ensuite celles de 19-20 et 18-19 au cas où (qui ont la progression aves les 2 fichiers de calcul et de géométrie de Bout de Gomme)... Donc un peu de patience pour la nouvelle...   :+)

imprimante-image-animee-0007   Version PDF ici, (version 2019-2020)

Il y a ainsi 132 séances pour 138 jours travaillés en ce qui me concerne (4 jours et zone A). pour 2019-2020...

Ainsi, je garde sans séance de maths les 2 premiers jours à la rentrée, la séance de chaque veille de vacances et 1 pour notre spectacle de fin d'année. Par contre pour le lundi et mardi de la semaine 30 (18 et 19 mai), je fais 2 séances de maths car je ne fais pas de français cette mini-semaine là...

Août 2019 : voici le lien pour ma progression complètement complète complètée au jour le jour pour l'année 2019-2020, 4 jours d'école en zone A. Làlàlàlà !

 

imprimante-image-animee-0007   Version PDF ici, (version 2018-2019)

Il y a ainsi 132 séances pour 141 jours travaillés en ce qui me concerne (4 jours et zone A). pour 2018-2019...

Ainsi, je garde 2 jours à la rentrée, 2 jours en juillet, la veille des vacances et 1 pour notre spectacle de fin d'année sans séances particulières. Pour 2018-2019 mais je vais garder la même philosophie pour 2019-2020 si je peux car il y a plus de jours fériés ...

   

 

A venir très prochainement la progression annuelle complète au jour le jour. Ci-dessous, grilles vierges.

imprimante-image-animee-0007   Ici version PDF  progression annuelle vierge, 2019-2020, zone A, 4 jours d'école.

 

 Pour les versions modifiables, merci de me laisser un commentaire.

 

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Progression complète mathématiques CE2, 2020-2021 (et précédentes)

La  prochaine rentrée se profile et j'ai décidé de proposer un tableau récapitulatif avec toutes mes progressions de maths sur le même document comme l'an passé.

J'utilise depuis très longtemps pour mon double niveau CE2-CM1 le fichier de maths de Brissiaud (Retz) "J'apprends les maths avec Picbille" CE2. Pour les CM1, j'ai le même manuel que ma collègue de CM1-CM2 "Les nouveaux outils pour les maths CM1". Pour la progression des CM1 c'est ici.

DSC_2472

J'ai compilé :

* les séances dans l'ordre proposées par le fichier, les leçons du mémo et les exercices en autonomie (nommés ex seul)

* des fiches de calcul mental qui suivent le calcul mental du fichier. Je les donne tous les soirs à revoir à la maison. On peut les voir ici.

* la progression avec le livret Multimalin multiplications (voir site officiel ici et mon article spécifique et très complet )

* les bilans (issus du guide du maitre de Picbille) : seulement pour les enseignants de CE2 utilisant ce manuel en classe et uniquement en me contactant directement !

* les séances supplémentaires ou bonus pour compléter le fichier de Picbille (pas encore en ligne)

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Voici les nouvelles progressions pour la période 1 de 2020-2021 mais tout n'est pas fini donc je vous laisse à la fin les liens pour 2019-2020 et 2018-2019 au cas où...

 

 

imprimante-image-animee-0007  Voici la version 2020-2021 pour la période 1 uniquement. Je n'ai pas fait les autres périodes car je ne sais pas trop ce qui pourra être fait avec la covid. Je ferai petit à petit.

Voici la version PDF, ici. Pour la version modifiable, me contacter.

Voici la période 2, ici.

30 déc 2020 : Voici les périodes 3 et 4, .

 

imprimante-image-animee-0007   Version PDF ici. (version 2019-2020)

Il y a ainsi 132 séances pour 138 jours travaillés en ce qui me concerne (4 jours et zone A).

Ainsi, je garde sans séance de maths les 2 premiers jours à la rentrée, la séance de la veille de chaque vacances,  1 pour notre spectacle de fin d'année et les 2 derniers jours de juillet.

Ci-dessous les grilles encore vierges de progression pour l'année. Bientôt celle complétée... Patience...

Août 2019 : voici le lien pour ma progression complètement complète complètée au jour le jour pour l'année 2019-2020, 4 jours d'école en zone A. Làlàlàlà !

imprimante-image-animee-0007   Ici CE2 version PDF progression annuelle vierge, 2019-2020, zone A, 4 jours d'école.

 

 

imprimante-image-animee-0007   Version PDF ici. (attention, version 2018-2019)

Il y a ainsi 132 séances pour 141 jours travaillés en ce qui me concerne (4 jours et zone A).

Ainsi, je garde 2 jours à la rentrée, 2 jours en juillet, la veille des vacances et 1 pour notre spectacle de fin d'année sans séances particulières.

* le livret élaboré par Bout de gomme spécial calcul (voir le site ici) (les élèves adorent !)

* le livret élaboré par Bout de gomme spécial géométrie (voir le site ici) (je le teste cette année mais ça parait top !)

 
 

Pour la version modifiable, merci de me laisser un commentaire.

 

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29 décembre 2020

Cahier Magellan CE2, questionner le temps et l'espace, explorer le monde

L'histoire ? La géographie ? Questionner le temps et l'espace ? Explorer le monde ?

Je me questionne un peu de la même façon que pour les sciences.

Et c'est un peu pour les mêmes raisons que j'ai opté pour ce livret. Voir mon article sur la science détaillé ici.

 

En bref : on a souvent du mal à traiter le problème de l'imposant mais intéressant et très varié programme d'histoire géographie.

J'ai essayé beaucoup de choses, de méthodes, de supports sur toutes ces années et au final c'est toujours le même constat : on ne peut pas et je finis frustrée !

 

Du coup, depuis plusieurs années, j'ai opté pour des livrets comme livret "Cahier Magellan". En "histoire géographie", j'arrive à séparer les temps d'apprentissages de mes CE2 et de mes CM1. Pour les CM1 j'utilise cette année la collection "Panorama".

 

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Oui je sais, on peut trouver beaucoup de choses à reprocher à ce livret, comme de très nombreux autres manuels d'ailleurs, mais moi j'y ai trouvé de nombreux avantages au fil du temps et surtout en étant toujours en classe :

* le livret en lui-même qui est relié, assez solide et coloré ! Cela évite la multiplicité des feuilles photocopiées en noir et blanc qui se perdent souvent...

* une cohérence tout au long de l'année.

* on aborde tous les thèmes au programme ce qui permet à chaque enfant de trouver quelque chose qui l'intéresse sur l'année.

* le nombre limité de séances (39 pour les CE2). Du coup, cela motive à "finir" le livret car cela parait "faisable" donc cela évite de "sauter" des séances parfois...

* le guide du maitre et les corrections numériques qu'on peut avoir gratuitement en téléchargement (voir ici)

 

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Il pourrait être intéressant de commencer chaque nouvelle leçon par une petite vidéo mais je n'ai pas encore eu le courage de me lancer dans cette tâche. Peut-être en 2021/2022 !!!??

En attendant, voici la programmation annuelle avec les semaines, les bilans et fiches de révision notées.Voir . Pour la version modifiable, me contacter (voir en haut à droite).

Attention, ces années particulières de Covid ne me permettent pas d'appliquer cette programmation à la lettre puisque j'ai besoin de 3 séances pour faire 2 leçons.

 

Mais, je trouve qu'il manque quand même des propositions d'évaluations donc je les ferai au fur et à mesure et je les publierai ici. Si je peux, je ferai les corrections-notations avec.

Pour le moment, je n'ai pas encore rédigée la 1ère. Je la ferai à la fin de ma séquence. Un peu de patience donc...

Novembre 2020 : voici ma 1ère évaluation publiée sur le temps (leçons 1 à 4, bilan 3). 

Les évaluations sont réservées aux enseignants, donc merci de me contacter par courriel pour les obtenir (voir en haut à gauche de ce blog).

Voici un extrait de l'évaluation (n° 3 sur le temps), .

29 déc 2020 : La majorité des 7 évaluations sont faites, il manque parfois quelques docs que je dois encore scanner. Demandez-moi !

 

Enfin, j'ai utilisé une idée de Val10 pour proposer aux élèves une fiche de révision.

Voici donc la fiche de révision pour le bilan 3 (leçons 1 à 4). Voir ici.

29 déc 2020 :  Toutes les autres fiches sont prêtes (7 en tout). Demandez-moi si vous êtes interessés.

 

Avec mes CE2, je travaille avec le livret la Luciole en découverte du monde. Voir l'article ici.

 

N'hésitez pas à me laisser un commentaire...

Les cahiers de la Luciole, questionner le monde, CE2, Hatier

La science ? Les sciences ?

On a souvent du mal à traiter le problème de l'imposant mais intéressant et très varié programme de sciences (dans tous les niveaux).

On s'arrache les cheveux pour appliquer également la "lourde démarche scientifique" qui va avec !

On pourrait penser que je n'aime pas ce pan du programme mais pas du tout, j'adore "la bio" car je suis issue, avec grand plaisir, d'études de sciences de la vie et de la terre !

Mais du coup, quelle frustration dans mes jeunes années d'enseignement car il m'était totalement impossible de suivre le raisonnement scientifique, de faire des hypothèses, des expériences, des analyses et des conclusions et ça pour TOUT le programme. Du coup, je travaillais seulement quelques thèmes du programme en fonction des projets de classe...

J'ai essayé beaucoup de choses, de méthodes, de supports sur toutes ces années et au final c'est toujours le même constat : on ne peut pas et je finis frustrée !

 

Du coup, depuis plusieurs années, j'ai opté pour des livrets comme livret "Les cahiers de la Luciole". Donc comme j'ai un double niveau, je fais une année le livret CE2 et l'année suivante celui de CM1. C'est la 1ère année que j'utiliserai complètement celui de CE2 mais j'ai décidé de le compléter avec des vidéos...

 

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Oui je sais, on peut trouver beaucoup de choses à reprocher à ce livret, comme de très nombreux autres manuels d'ailleurs, mais moi j'y ai trouvé de nombreux avantages au fil du temps et surtout en étant toujours en classe :

* le livret en lui-même qui est relié, assez solide et coloré ! Cela évite la multiplicité des feuilles photocopiées en noir et blanc qui se perdent souvent...

* une cohérence tout au long de l'année et même sur 2 années.

* on aborde tous les thèmes au programme ce qui permet à chaque enfant de trouver quelque chose qui l'intéresse sur l'année.

* on peut faire les expériences proposées si on veut.

* le nombre limité de séances (16 pour les CE2). Du coup, cela motive à "finir" le livret car cela parait "faisable" donc cela évite de "sauter" des séances de sciences parfois...

* le guide du maitre et les corrections numériques qu'on peut avoir gratuitement en téléchargement (voir ici)

 

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Ce qui me gêne quand même le plus, ce sont les expériences. C'est génial d'en faire mais avec le nombre élevé d'enfants associé au peu de place dans nos classes sans salle "spéciale", sans vrai budget ou personne pour aider-préparer-surveiller, c'est souvent mission impossible !

Du coup, soit je présente 1 seule expérience "collective" que je diffuse avec une visionneuse et un vidéoprojecteur, soit je diffuse une vidéo avec cette expérience réalisée... C'est mieux que rien même si cela ne remplace pas les manipulations en petit groupe... Il faut faire des choix...

 

Néanmoins, pour compléter ce livret, j'ai décidé d'ajouter des vidéos (on en trouve des tas super bien faites sur internet). Ainsi chaque séance (de 30 à 45 minutes) est globalement coupée en 2 :

* la séance 1 où les enfants répondent simplement à la question du 1er exercice sans aucun commentaire au préalable (comme une éval diagnostique). Puis je diffuse plusieurs courtes vidéos avant de les expliquer, les analyser, les commenter... On peut commencer aussi les exercices si cette 1ère séance est courte...

* la séance 2 où on passe à l'analyse des documents proposés dans le livret. Il peut y avoir des vidéos ici aussi en fonction des expériences ou des notions étudiées.

 

Voici donc mon programme pour les séances avec les liens pour les vidéos. Évidemment, je publierai au fur et à mesure de l'avancée de cette année 2020-2021.

12 oct 20 : Pour le moment, voici les 3 premières séances complètes ci-dessous.

7 novembre 20 : Les 5 premières séances ci-dessous

3 décembre 20 : leçons 1 à 6 ci-dessous

8 décembre 20 : les leçons 1 à 7 du monde vivant ci-dessous

30 décembre 20 : les leçons de 1 à 12 sont faites (vivant et matière)

Programme annuel et vidéos voir ici . (Pour avoir la version modifiable, me contacter par @), (coquilles corrigées le 11/12/20).

29/12/20 Je mets ici le 1er jet des 2 dernières parties du livret. Je n'ai pas fini du tout mais cela peut déjà servir de trame, .

30/12/20 Voici finalement la programmation des 2 premières parties complètes (vivant et matière) avec les vidéos. Il y a aussi la trame sans les vidéos de la 3ème partie (objets techniques) : ici

 

Enfin, je trouve qu'il manque quand même des propositions d'évaluations donc je les ferai au fur et à mesure et je les publierai ici. Si je peux, je ferai les corrections-notations avec.

Pour le moment, je n'ai pas encore rédigée la 1ère. Je la ferai à la fin de la séquence sur le vivant. Un peu de patience donc...

Novembre 2020 : voici ma 1ère évaluation sur le vivant (leçons 1 à 7).  J'ai fait finalement 2 évaluations de 2 niveaux puisque j'utilise le même support pour mes CE2 et CM1. Donc je donne l'évaluation niveau 1 pour mes CE2 (et les CM1 en difficultés) et le niveau 2 pour les CM1.

30/12/2020 : L'évaluation 2, sur la matière, leçons 8 à 12 est prête pour les 2 niveaux !

Les évaluations (pour le moment la 1 et la 2) sont réservées aux enseignants, donc merci de me contacter par courriel pour les obtenir (voir en haut à gauche de ce blog).

Voici un extrait de l'évaluation sur "le vivant" de niveau 1, .

 

Enfin, j'ai utilisé une idée de Val10 pour proposer aux élèves une fiche de révision.

Voici donc la fiche de révision pour le bilan sur le vivant (leçons 1 à 7). Voir ici. (Coquille modifiée le 30/12 20)

30 déc 2020 : fiche de révision pour le bilan sur la matière (leçons 8 à 12), .

 

Avec mes CE2, je travaille avec le cahier de Magellan sur le temps et l'espace : voir ici l'article.

 

N'hésitez pas à me laisser un commentaire... Vive la science !