Plume et craie, en classe avec Stéphanie...

24 juillet 2019

Méthode Multimalin tables de multiplication ou comment apprendre les tables de multiplication (CE2)

Je me lance cette année dans une nouvelle méthode pour faire apprendre et surtout retenir les tables de multiplication avec mes élèves de CE2 : Multimalin tables de multiplication.

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Pourquoi ?

Je trouve que c'est de plus en plus dur de faire mémoriser ces tables à mes élèves... C'est pourtant nécessaire voire vital à mon avis !! Cela pose en tout cas beaucoup de bases pour la suite du travail mathématique...

Donc je teste cette méthode utilisée avec réussite par l'orthophoniste d'une de mes élèves dys.

Cela se présente sous forme d'une petite histoire. Par exemple pour 3x3 c'est grosso modo cei : "Le chien qui a une truffe en forme de 3 joue avec un os en forme de 3. Il lance l'os dans le panier à basket en forme de 9 donc 3x3=9". Voir la photo du jeu de cartes ci-dessous.

 

Mais avant de programmer mon année et d'investir dans les livrets individuels (7€ par élève) j'ai testé quelques séances l'an passé (en 2018-2019) avec mes élèves et c'était très positif.

Voici comment se présente le matériel que j'ai acheté pour moi (environ 25/30€) :

- le livret avec 3 tests (1 initial et 2 en fin d'année) et 28 fiches de multiplication de 3x3 à 9x9 (il n'y a pas les tables de 0, 1 et 2), (voir la flèche verte)

- 1 DVD (voir la flèche jaune)

- 1 jeu de cartes (voir la flèche rose)

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Le livret est le même que celui acheté pour les élèves. Chaque fiche de multiplication est sur une double page face à face avec 5 exercices différents (1/4 de page chacun sauf le 3 tout petit).

Au milieu, il y a un poster format A3 avec tous les résultats des multiplications vues dans le livret avec les histoires. Les élèves le gardent et l'utilisent quand ils en ont besoin (et le droit).

* Il y a d'abord l'histoire écrite et dessinée de la multiplication. Il faut la redire avec ses propres mots.

* Puis la 2ème partie se compose de questions pour redire l'histoire vue précédemment,

* Le 3 utilise les cartes du jeu,

* L'exercice 4 est sous forme de dessin dont il manque des chiffres pour reconstituer l'histoire,

* La dernière partie est un coloriage pour refaire à l'identique l'histoire.

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Le DVD contient simplement toutes les histoires des multiplications sous forme de petites vidéos. C'est rapide mais efficace.

 

Le jeu de cartes a toutes les multiplications sous forme d'histoire par 2 cartes.

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Voici ma progression sur l'année (voir comment je l'ai inclus dans ma progression ave Picbille CE2) :

* 1 séance chaque lundi (sauf les 2 premières de septembre)

* séance d'environ 15 minutes chacune

* séance 1 de présentation (fiches p11 et 12)

* séance 2 de test (fiche p13)

* 28 séances suivantes typiques détaillées ci-dessous

* 2 dernières séances de test (fiches p70 et 71)

* séance bonus : coloriage magique liée à cette méthode (sur @)

Pour les versions modifiables, merci de me laisser un commentaire.

 

## Pour les 28 séances avec les histoires, voici comment je compte procéder :

* livret fermé des élèves, vidéo de l'histoire du jour passée 2 fois. J'arrête la vidéo sur l'image finale de l'histoire. Collectif.

* livret ouvert des élèves, je lis les questions, les élèves répondent sur l'ardoise. Collectif.

* 2 élèves volontaires cherchent les cartes dans le jeu pour l'exercice 3.  On les aimante sur le tableau (elles resteront là plusieurs semaines). Collectif.

* chaque élève fait ensuite l'exercice 4 et 5 de façon individuelle avec toujours l'image finale de la vidéo figée sur la tableau.

Pendant ces 2 derniers exercices, je travaillerai avec les CM1 qui eux seront sur les livrets de "Je réussis en géométrie avec Bout de Gomme" (voir ici).

 

La méthode propose de commencer par 7x7 et de faire les tables par 3.

Je ne vais pas suivre ces conseils car je souhaite l'étaler sur l'année et non pas en 15 jours comme c'est écrit... On verra bien si cela fonctionne quand même !

 

Pour acheter les livrets, c'est uniquement par internet : il faut laisser un message car ils ne sont pas accessibles seuls ainsi, il faut être "client". Le service est ensuite rapide et efficace !

Il y a d'autres méthodes en orthographe et conjugaison, mais là je n'ai pas encore testé ! Peut-être que j'investirai dedans cette année ??

Site officiel ici.

 

 


23 juillet 2019

Progression complète mathématiques CE2, 2019-2020

La  prochaine rentrée se profile et j'ai décidé de proposer un tableau récapitulatif avec toutes mes progressions de maths sur le même document comme l'an passé.

J'utilise depuis très longtemps pour mon double niveau CE2-CM1 le fichier de maths de Brissiaud (Retz) "J'apprends les maths avec Picbille" CE2. Pour les CM1, j'ai le même manuel que ma collègue de CM1-CM2 "Les nouveaux outils pour les maths CM1". Pour la progression des CM1 c'est ici.

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J'ai compilé :

* les séances dans l'ordre proposées par le fichier, les leçons du mémo et les exercices en autonomie (nommés ex seul)

* des fiches de calcul mental qui suivent le calcul mental du fichier. Je les donne tous les soirs à revoir à la maison. On peut les voir ici.

* la progression avec le livret Multimalin multiplications (voir site officiel ici et mon article spécifique et très complet )

* les bilans (issus du guide du maitre de Picbille) : seulement pour les enseignants de CE2 utilisant ce manuel en classe et uniquement en me contactant directement !

* les séances supplémentaires ou bonus pour compléter le fichier de Picbille (pas encore en ligne)

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Voici les nouvelles progressions pour 2019-2020 mais tout n'est pas fini donc je vous laisse à la fin les liens pour 2018-2019 au cas où...

 

imprimante-image-animee-0007   Version PDF ici. (version 2019-2020)

Il y a ainsi 132 séances pour 138 jours travaillés en ce qui me concerne (4 jours et zone A).

Ainsi, je garde sans séance de maths les 2 premiers jours à la rentrée, la séance de la veille de chaque vacances,  1 pour notre spectacle de fin d'année et les 2 derniers jours de juillet.

Ci-dessous les grilles encore vierges de progression pour l'année. Bientôt celle complétée... Patience...

Août 2019 : voici le lien pour ma progression complètement complète complètée au jour le jour pour l'année 2019-2020, 4 jours d'école en zone A. Làlàlàlà !

imprimante-image-animee-0007   Ici CE2 version PDF progression annuelle vierge, 2019-2020, zone A, 4 jours d'école.

 

 

imprimante-image-animee-0007   Version PDF ici. (attention, version 2018-2019)

Il y a ainsi 132 séances pour 141 jours travaillés en ce qui me concerne (4 jours et zone A).

Ainsi, je garde 2 jours à la rentrée, 2 jours en juillet, la veille des vacances et 1 pour notre spectacle de fin d'année sans séances particulières.

* le livret élaboré par Bout de gomme spécial calcul (voir le site ici) (les élèves adorent !)

* le livret élaboré par Bout de gomme spécial géométrie (voir le site ici) (je le teste cette année mais ça parait top !)

 

 

 

Pour la version modifiable, merci de me laisser un commentaire.

17 juillet 2019

Progression complète mathématiques CM1, 2019-2020

La  prochaine rentrée se profile et j'ai décidé de proposer un tableau récapitulatif avec toutes mes progressions de maths sur le même document comme l'an passé.

J'utilise depuis très longtemps pour mon double niveau CE2-CM1 le fichier de maths de Brissiaud (Retz) "J'apprends les maths avec Picbille" CE2. Pour voir la progression pour les CE2, c'est ici.

Pour les CM1, j'ai le même manuel que ma collègue de CM1-CM2 "Les nouveaux outils pour les maths CM1".

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J'ai compilé :

* les séances groupées par thème (hors les pages violettes Calcul mental) proposées par le manuel et les leçons que j'ai faites.

* des fiches de calcul mental qui suivent le calcul mental du fichier. Je les donne tous les soirs à revoir à la maison. On peut les voir ici.

* le livret élaboré par Bout de gomme spécial calcul (voir le site ici) (les élèves adorent !). Attention, cette année, je ne pense pas l'utiliser car je vais tester la méthode "Multimalin tables de multiplication" (voir )... Mais je laisse le lien au cas où....

* le livret élaboré par Bout de gomme spécial géométrie (voir le site ici). On travaillera ceci ensemble 1 fois par semaine en collectif puis en individuel avec mes CM1 (puis ils auront à finir si nécessaire dans la semaine) pendant que les CE2 travailleront sur Multimalin multiplications.

* les exercices à faire au "propre" sur le cahier rouge que je corrige.

* les bilans (issus du guide du maitre) : seulement pour les enseignants de CM1 utilisant ce manuel en classe et uniquement en me contactant directement !

 

Voici la progression de 19-20  mais je vous laisse ensuite celles de 18-19 au cas où (qui ont la progression aves les 2 fichiers de calcul et de géométrie de Bout de Gomme)... Donc un peu de patience pour la nouvelle...   :+)

imprimante-image-animee-0007   Version PDF ici, (version 2019-2020)

Il y a ainsi 132 séances pour 138 jours travaillés en ce qui me concerne (4 jours et zone A). pour 2019-2020...

Ainsi, je garde sans séance de maths les 2 premiers jours à la rentrée, la séance de chaque veille de vacances et 1 pour notre spectacle de fin d'année. Par contre pour le lundi et mardi de la semaine 30 (18 et 19 mai), je fais 2 séances de maths car je ne fais pas de français cette mini-semaine là...

Août 2019 : voici le lien pour ma progression complètement complète complètée au jour le jour pour l'année 2019-2020, 4 jours d'école en zone A. Làlàlàlà !

 

imprimante-image-animee-0007   Version PDF ici, (version 2018-2019)

Il y a ainsi 132 séances pour 141 jours travaillés en ce qui me concerne (4 jours et zone A). pour 2018-2019...

Ainsi, je garde 2 jours à la rentrée, 2 jours en juillet, la veille des vacances et 1 pour notre spectacle de fin d'année sans séances particulières. Pour 2018-2019 mais je vais garder la même philosophie pour 2019-2020 si je peux car il y a plus de jours fériés ...

   

 

A venir très prochainement la progression annuelle complète au jour le jour. Ci-dessous, grilles vierges.

imprimante-image-animee-0007   Ici version PDF  progression annuelle vierge, 2019-2020, zone A, 4 jours d'école.

 

 Pour les versions modifiables, merci de me laisser un commentaire.

 

   

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Emploi du temps, classe de CE2-CM1, 4 jours, 2019-2020

Nous sommes revenus depuis 1 an aux 4 jours mais nous avons 3 services de bus donc nos horaires sont particuliers...

Voici donc ce que je ferai à la rentrée avec de nombreux rituels (en maths, conjugaison, lecture, dictée, histoire, anglais, rédaction)...

 

imprimante-image-animee-0007   Emploi du temps 2019-2020 pour CE2-CM, c'est ici.          

 

 Pour la version modifiable, merci de me laisser un commentaire.

 

 

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Grammaire Picot "Au jour le jour" tome 1 (bleu) et dictées quotidiennes (flash et bilan)

Bientôt plus d'articles sur la méthode très complète de Picot "Au jour le jour". Mais voici déjà de quoi travailler sur le tome 1...

 

Pour les nombreux documents du tome 2 (vert) sur "Plume et Craie", c'est par !!!

 

En 2017, je me suis lancée avec mon double niveau (CE2-CM1) dans cette méthode !

J'ai tenté grâce notamment aux fabuleux blog de Val 10 et de Maikresse72 (voir ) qui proposent une foultitude de docs pour nous aider !

J'ai utilisé d'abord le tome 1. Puis l'an passé j'ai récidivé et en 18-19, j'ai utilisé le tome 2. Cette année, je refais donc le tome 1 mais maintenant que je maitrise cette méthode, je vais apporter de nombreuses modifications aus documents proposés. Vous les trouverez ici au fur et à mesure, tout au moins, en grande partie.

Ce "guide du maitre" est nécessaire mais coûte moins de 50€. L'idéal est d'avoir un vidéo projecteur pour que toute la classe puisse avoir les documents en même temps. De toutes façons, tout est prêt sur le site de Val 10. Tome 1 ici. Elle prépare le tome 3 avec les mises à jour, voir ici ! Il y a tout aussi pour le tome 2 bien sûr !

Pensez-aussi à aller sur le site collaboratif Lea pour avoir les mises à jour : ici.

 

** Ajout 28 juillet 2019 : Val10 m'a proposé de l'aider à mettre à jour le Tome 1 en s'appuyant sur les mises à jour proposées sur le site Léa par Mme Picot programme 2018. Evidemment c'est un travail un peu long donc il faudra être patient. Mais il y aura les modifications des CE2 aux CM2 ! Je publierai période par période...

 

Voici enfin les docs que j'ai totalement adapté à mon double niveau CE2-CM1. Il m'en reste de nombreux à faire (docs pour les dysgraphiques, notation pour les dictées...), donc je les publierai au fur et à mesure !! Abonnez-vous pour avoir les derniers documents publiés (en haut à gauche) !  ;+)

 * ma progression complète annuelle avec les semaines scolaires, les semaines Picot, les leçons, les évaluations, les dictées... Voir !! (Zone A, 4 jours)

* le diaporama à vidéoprojeter. Ce diaporama est corrigé selon les nouvelles directives des programmes et les modifictaions de Mme Picot en lien avec les supports élaborés par Val10. Je publierai au fur et à mesure les périodes (quand je les aurai faites donc).

Août 2019 : période 1 - Cliquer ici : semaine 1, 2, 3, 4, 5 et 6.

* les collectes (de CE2 au CM1) regroupées par niveau et par période. Chaque semaine est proposée sur une page A4. Je les publierai au fur et à mesure (quand je les aurai faites donc)

Août 2019 : Période 1 - CE2 cliquer ici, CM1 , CM2 ici.

* sommaires de mes leçons CE2 et sommaire des leçons CM1. J'ai utilisé celles de Val10 bien sûr mais complétées.

 Version PDF CE2 ici et CM1 ici. Pour la version modifiable, me laisser un commentaire.

Pour les méthodes A, B, C et D, voir ...

* sommaire des textes (numéros correspondants à mes dictées ci-dessous) ici. Pour la version modifiable, me laisser un commentaire.

* textes et textes transposés.  Le texte du jour est à gauche et celui transposé à droite, format A4 en paysage. Période 1 ici.

* liste des mots de mes dictées pour les CE2 et pour les CM1. CE2 ici et CM1 .

* Version pour les dys : bientôt...

* mon récapitulatif des mots, des dictées flash et des dictées bilans avec codification couleur des mots à apprendre et des dictées pour chaque niveau (CE2-CM1). Les mots à connaitre sont également soulignés dans chaque bilan. Cliquer ici. Pour la version modifiable, me laisser un commentaire.

* mode d'emploi des dictées flash et bilan dans le porte-vues jaune des élèves (à destination des parents).ici . Pour la version modifiable, me laisser un commentaire. Si vous voulez un super dessin d'élève aller sur Mysticlolly, blog ici.

* feuille pour la notation des élèves dont je parle ci-dessus. ici. Pour la version modifiable, me laisser un commentaire. 

* ma première page du porte-vues jaunes (équivalent classeur de français), avec les explications de tous les documents insérés (Picot, leçons, dictées, mots invariables, nouvelle orthographe...). Cliquer ici. Pour la version modifiable, me laisser un commentaire.

 * ma première du porte-vues vert (fichier outils où il y a les exercices et les collectes). Cliquer ici. Pour la version modifiable, me laisser un commentaire.

Bientôt : les exercices à faire seul, les diaporamas et textes découpés de la même façon...

 

Pour les évaluations, il faudra patienter un peu, je vais les adapter aux nouvelles mesures. Elles seront réservées aux enseignants de CE2, CM1 et/ou de CM2 et uniquement en me contactant directement !!! Août 2019 : Celles pour les CE2-CM1-CM2 évaluations 1 et 2 sont faites...

 

                                                                             ***************************************************************************

Je publierai ci-dessous les contributions de collègues qui travaillent avec le tome 1 et qui le souhaitent...

Merci de ne me proposer que le fruit de votre travail ou avec l'accord des cybercollègues concerné(e)s...

Cybercourtoisie oblige :+)

 * leçons pour les CM de Spiky23, voir ici

* exercices, voir

* progression complète pour zone C de Marine, me demander

 


15 juillet 2019

2019-2020 en préparation...

Les vacances sont là mais il faut préparer l'année prochaine !!!

Je vais bientôt publier toutes les progressions de maths ("j'apprends les maths avec Pic bille CE2 de Retz" et "les nouveaux outils pour les maths des CM1 de Magnard")... Voir ici pour les CE2 et là pour les CM1.

Il y aura toujours le lien avec le livret de géométrie de Bout de Gomme CM1. Nouveautés cette année : j'intègre la méthode de "Multimalins multiplications" dans ma progression mathématique ! J'ai fait des essais cette année et cela a l'air prometteur !!

Il y aura aussi tout sur la méthode Picot, la grammaire au jour le jour du tome 1 (couverture avec le livre en bleu). C'est pour le tome 1, le tome 2 c'est ici !!

J'ai refait complètement les dictées pour qu'elles soient vraiment adaptées à mon double niveau CE2-CM1. Voir par ...

La progression avec tout le français est fini en cours... Il y aura bien sûr le lien avec des leçons pour toutes ses matières et je garde l'orthographe en plus avec la méthode Interlignes. Sur cette progression apparaitront aussi les dictées... Voir ...

L'emploi du temps est ici.

Et la liste n'est pas exhaustive car je mettrai à jour tous mes autres articles et de nouveaux bien sûr...

Pour ne rien rater, abonnez-vous à la "newletter" (en haut à gauche). Promis je ne publierai pas d'articles en trop grande quantité, il faut quand même se ressourcer cet été !!!

A très bientôt sur "Plume et Craie" et d'ici là, bonnes vacances    ;+))

 

13 mars 2019

MOOC "L'attention, ça s'apprend" et programme "atole" (ATtention à l'écOLE)

Je me suis inscrite pour le MOOC "l'attention, ça s'apprend" (cliquer ici).

Un MOOC ?

Ce n'est pas une MOusse O Chocolat mais c'est un cours gratuit en ligne. C'est très intéressant car c'est ouvert à tous, traite de très nombreux sujets même des très pointus. J'ai déjà participé à des MOOC précédents mais à titre perso (sur les roches sédimentaires par exemple). On suit à son rythme (en général 1 cours de 1 à 2h par semaine sur 1 ou 2 mois). On n'a pas d'obligation de suivi ou de réussite. Le cours reste dispo en ligne quelques temps après sa fermeture et il y a souvent de nouvelle session. On peut avoir une validation en fin de parcours. Je trouve cela super bien surtout quand on n'a pas accès aux conférences ou fac quand on est loin de toutes ces structures comme moi dans mon p'tit village.

Pourquoi suivre celui-ci ? Avec tous les problèmes d'attention que j'ai en classe avec mes élève cela m'a paru naturel. Et je pense que cela me servira aussi pour moi ! Ce MOOC est dirigé entre autre par Jean-Philippe Lachaux de l'INSERM de Lyon

J'ai commencé la semaine passée (début mars 2019) et en 2 semaines j'ai déjà découvert une foule de choses. Certaines dont j'avais plus ou moins conscience bien sûr mais d'autres dont j'ignorais tout !

Il y a des vidéos accessibles à tous et très intéressantes qui peuvent déjà vous mettre en appétit et résumer ce que j'ai appris :

- L'échappée volée, le cerveau à l'heure de l'hyperconnexion de JP Lachaux, ici

- Les vertus scolaires (dont attention, mais aussi bienveillance, exigence et erreur), ici

 

 

J'ai découvert aussi le formidable projet qui est à l'origine de ce MOOC, c'est atole ou "l'ATention à l'écOLE".

En fait ce programme vise surtout à faire apprendre aux enfants ce que c'est l'attention et comment faire pour la gérer ou la retrouver si on l'a perdue.

Vous trouverez TOUTES les innombrables infos de ce prog ici et . Ceci parait clé en mains (mais il faut avoir du temps pour tout lire car il y a de quoi faire).

Je pense que je vais me lancer dedans l'année prochaine (19-20) même si je vais faire quelques tests cette année avant avec mes élèves pour voir un peu comment le faire entrer (aux forceps) dans mon emploi du temps et le gérer en classe.

 

 

Dommage qu'il n'y ait pas de formation professionnelle gérée par l'EN sur un sujet qui devrait pourtant être central !!

 

Avec ce MOOC, il nous a été proposé au 2ème cours (celui d'hier) de construire des cartes mentales. J'avais déjà cherché sans vraiment trouver un tel site qui me convienne. Voici ici celui qui est proposé qui est à l'air accessible et pratique. Je pense que je vais l'utiliser aussi ! C'est Framindmap.

 

Enfin, je suis tentée également par certains des livres écrits par ce chercheur pour vraiment faire le tour de ce problème. Je vais lire les 2 premiers plus accessibles. Celui de 2011 étant à priori plus pointu et très complet sur le cerveau.

* Les petites bulles de l'attention. Se concentrer dans un monde de distractions, 2016, Odile Jacob

* Le cerveau funambule. Comprendre et apprivoiser son attention grâce aux neurosciences, 2015, Odile Jacob

* Le cerveau attentif. Contrôle, maitrise et lacher-prise, 2011, Odile Jacob

 

 

Je pense que j'aurai beaucoup d'autres choses à écrire sur cet article pour le compléter mais pour cela, il faudra patienter jusqu'au prochain cours du MOOC ! D'ici il y a de quoi faire...

 

 

 

 

 

20 février 2019

1 an déjà !!

Cela fait déjà 1 an que j'ai décidé de me lancer dans l'aventure @ !

Je ne regrette rien, au contraire, c'est très enrichissant car j'ai eu de nombreuses rencontres avec des cybercollègues qui me permettent de sortir de mon petit coin perdu dans la campagne...

 

Résultat de recherche d'images pour "1 bougie allumée"

Vous avez été presque 20 000 déjà à être venus !!! Pour moi c'est incroyable !!! Merci beaucoup aussi pour vos nombreux retours très positifs ! Je n'aurais jamais pensé que mon travail puissent tant intéresser !

C'est donc très motivant et je suis repartie pour une nouvelle année !!

 

N'hésitez pas à vous abonner :

* c'est gratuit,  :+))

* vous ne raterez aucun de mes articles même je n'en fais pas souvent car cela demande beaucoup de travail,

* c'est extrêmement réconfortant pour moi,

* c'est facile puisqu'il suffit d'écrire votre adresse de messagerie électronique dans le petit cadre "Newseletter, m'abonner, email" en haut à gauche sur le site...

* c'est aussi facile de vous désabonner si vous le souhaitez ensuite,

* et je ne fais aucun commerce de vos adresses !  ;+))

 

Merci encore à vous toutes et tous...                    Scolairement vôtre              Stéphanie

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27 novembre 2018

Dictées Picot tome 2 pour CE2-CM1 pour les enfants en difficultés et les dys

Voici les dictées liées à la méthode de Picot "la grammaire au jour le jour" mais modifiées pour s'adpater aux enfants en difficultés. Tout le détail sur les dictées classiques et la méthode sur mon article ici.

* Je donne une fiche ayant une dictée à trous avec police opendys et écart de 1,5 pour les enfants ayant des difficultés. Contrat passé avec les parents bien sûr. Cela permet de ne travailler que sur les mots étudiés.

Version pour les dys avec dictées à trous, voir ici

** Pour les élèves dys, après la correction collective de la dictée flash au tableau, je donne cette fiche individuellement pour que la correction soit plus facile (correction sous les yeux, position horizontale si placé au bureau ou verticale avec un page-up si à l'ordinateur).

Version à donner aux enfants dys pour la correction des dictées flashs, police opendys. C'est ici.

 

Pour les versions modifiables, merci de me laisser un commentaire.

20 novembre 2018

Pourquoi faut-il respecter la loi ?

Pour voir le fonctionnement et les explications initiales, cliquer ici

Pour cette 3ème séance de 2018-2019, la question a été tirée de la boite à philo.

La séance a duré 30 minutes.

Voici la version pdf imprimable ici

 

Pourquoi faut-il respecter la loi ?

Le 12 octobre 2018, 2ème discussion à visée philosophique de l'année 2018-2019.

 * Président : Ethan P

 * Reformulateurs : Sasha et Flavie

 

Parce que si tout le monde faisait ce qu’il voulait, cela n’irait plus.

Par exemple, sur la route, il y aurait énormément d’accidents s’il n’y avait pas de panneaux de vitesse.

Pour construire les maisons, il faut demander car sinon, on ferait construire n’importe où et couperait plein d’arbres.

La maitresse aurait la « tête en l’air ». Chaque enfant ferait ce qu’il veut.

Il y a des règles pour les adultes et d’autres pour les enfants. Car il y a des choses que les enfants ne peuvent pas faire.

C’est pour que tout le monde fasse la même chose.

S’il n’y avait pas de loi, on pourrait voler et les policiers ne serviraient plus à rien.

Des lois servent pour la sécurité (panneaux du code de la route, pour le mode de vie (pas allumer une bougie seul sans adulte)).

 

 

* Quelle loi feriez-vous si vous pouviez ?

Baisser les impôts…

Baisser le prix du carburant…

Mettre des barrages de sécurité dans tous les villages pour protéger…

Ne plus faire de vaccins…

Ne plus vendre d’alcool…

Interdire la cigarette !

 

 

 

(Question difficile car il y a beaucoup d’idées mais pas sur les conséquences de leur loi).