Plume et craie, en classe avec Stéphanie...

16 septembre 2018

Exercices importants maths CM1, cahier de maths

Voici la liste des exercices que je compte faire faire à mes élèves sur leur cahier rouge qui est le cahier de maths.

Ces exercices sont donc à faire "au propre" avec les consignes de présentation sur ce cahier. Je corrigerai cet exercice qui me semble être important par rapport au thème du jour.

Tous les autres exercices sont en général corrigés en collectif que le cahier de brouillon.

Si un élève a fait plus d'exercices que ce que nous avons corrigés, je corrige alors aussi son cahier de brouillon pendant la pause méridienne.

Liste des exercices ici.


15 septembre 2018

Outils pour le Livret Numérique

Dans mon école, nous avons adopté le livet numérique assez rapidement car nous l'avons trouvé intéressant dans certains domaines même s'il a des défauts comme par exemple le fait de le remplir obligatoirement en ligne, que dans l'Ain nous devions encore l'imprimer car le système informatique de notre académie ne fonctionne pas pour un accès numérique des parents, qu'il y ait autant d'items pour les langues par rapport aux maths...

Bref, avant, nous avions un livret que nous faisions 3 fois par an. C'était lourd car on listait toutes les compétences évaluées dans toutes les disciplines et donc il fallait systématiquement tout le temps le refaire via l'informatique. On s'est aussi posé la question de l'intérêt pour les familles. Au final, des dizaines d'heure de travail pour nous juste pour se donner bonne conscience !

Donc nous sommes passés au livret numérique mais avec notation par semestre. Faire 3 fois par an est toujours déséquilibré entre le 1er qui finissait en décembre mais avec parfois peu d'évalutions, le 2ème assez court et mangé par les vacances d'hiver-Pâques et le dernier toujours compliqué à boucler ! Avec 2 livrets par an cela permet beaucoup plus de souplesse. Ce n'est pas pour autant que les parents ne sont pas informés des résultats de leur enfant pusiqu'ils ont accès à tous les bilans tout au long de l'année. De plus, ce n'est pas en lisant le livret que les parents découvrent si leur enfant à des difficultés !!! De plus, je fais des réunions très souvent avec les parents dès que j'estime (ou qu'eux estiment) qu'il faut que l'on discute. Par exemple, nous sommes le 15 septembre (donc seulement 2 semaines depuis la rentrée) et j'ai déjà fait 4 réunions avec des parents pour faire le point sur les problèmes et essayer de mettre en place des choses rapidement.

Arrêtons donc de nous culpabiliser avec ses évaluations et ce livret, nos collègues du collège ont beaucoup moins d'état d'âme que nous à ce sujet !

 

Quelle notation. ? Je suis bien évidemment sur mes évaluations et dans le livret ce qui nous est imposé c'est à dire D, A, PA et NA. J'avoue néanmoins que je note sur mes relevés perso en note sur 5, 10 ou 20 que je transforme ensuite en lettre. Sinon c'est trop compliqué ! Nous nous sommes également mis d'accord avec mes collègues pour ces fourchettes de notes chiffrées :

* D : supérieur à 17 sur 20. On a estimé qu'au-delà de 17, l'élève avait "dépassé" ce qu'on attendait de lui.

* A : de 12 à 16,5

* PA : de 8 à 11,5

* NA : inférieur à 8

Bien évidemment, ce n'est pas figé dans le marbre et on peut décaler ces fourchettes en fonction des résultats globaux, de la difficulté de l'évaluation... Les parents sont informés de ceci.

 

Donc je vous propose des supports qui vous permettront de noter les résultats de vos élèves afin de vous faciliter le remplissage ultérieur du livret sur l'ordinateur. J'ai fait ces tableaux car les livrets-relevés de notes tout prêts du commerce n'étaient plus adaptés.

imprimante-image-animee-0007

** Il y a tout d'abord le tableau de compétences où je note au fur et à mesure toutes les compétences évaluées. Lorsque je remplirai le livret numérique, je ne noterai que les plus importantes sur @. Version CE2 ici, CM1 .

** Ensuite je publie ici celui du relevé de notes. J'imprime cette feuille en format A3 et ainsi je note tous mes résultats chiffrés dessus avant de faire les "moyennes" chiffrées et de retransformer en codage lettre. CE2 ici, CM1 .

** Enfin, le tableau des moyennes qui est l'outil où je synthétise tout pour pouvoir remplir facilement les livrets numériques. CE2 ici et CM1 .

** Spécialement conçu pour les CE2 qui ont un tableau de notation pour les maths car mes bilans de Picbille mélangent les 3 grands compétences ici.

J'essaie de remplir au fur et à mesure le LSU quand je sais que je ne ferai plus d'évaluation dans cette compétence ce qui gagne un peu de temps au final.

Ces tableaux me permettent aussi d'avoir plus de détails que ce qui est demandé dans le livret numérique et me servent ainsi pour avoir en un clin d'oeil les résultats des élèves. Utile en réunion avec des parents par exemple.

Si vous voulez les versions modifiables, merci de me contacter directement.

 

01 septembre 2018

Jogging d'écriture, rédaction brève quotidienne

La rédaction, production d'écrits ou expression écrite n'est pas un moment facile en classe car ce qui "effraie" les enseignants ce sont les corrections !!

Corriger les textes des élèves est laborieux quelque soit la méthode utilisée.

Alors voilà pourquoi j'ai décidé de dépasser cette entrave et de proposer une petite production brève mais quotidienne à tous mes élèves sans correction !! Oui, oui, oui, sans correction comme on l'entend habituellement !!!

Mon objectif ici est vraiment de travailler les idées, l'imaginaire, développer le "oser" écrire, piocher des idées dans tous les domaines y compris dans les lectures des copains, aborder de nombreux thèmes et toucher un peu à tous les types d'écrits.

Néanmoins, les enfants auront une phase d'autocorrection à partir des mains de relecture (du site de Monsieur Mathieu). Lors de leur lecture orale, je corrige aussi s'il y a des erreurs de conjugaison, des répétitions, des erreurs grammaticales... MAIS c'est tout !!!

Ainsi, les élèves produisent tous les jours sans complexe.

Chaque après-midi au retour de la pause méridienne, les élèves découvrent le lanceur du jour. Ils ont une dizaine de minutes pour rédiger, puis quelques-unes pour se corriger. Ensuite les élèves volontaires viennent lire leur prose devant les autres. J'essaie de faire passer tous les élèves sur la semaine. Les élèves ont un cahier grand format sur lequel ils écrivent en rouge le lanceur du jour et ensuite au crayon de papier.

J'explique cet atelier aux parents avec un mot collé au début de ce cahier de l'écrivain. Ici.

J'ai fait un calendrier "perpétuel" cette année afin de ne pas tout refaire systématiquement chaque année. Il faudra tenir compte pour les prochaines années des différences entre les vacances, les jours fériés et les dates "imposées" comme Mardi Gras...

En tout cas, il est très intéressant de refaire 2 années de suite les mêmes lanceurs car les enfants peuvent se relire (puisque je conserve le même cahier) et voir les énormes prgrès faits en 1 an. Cela fonctionne vraiment bien car cela fait 2 ans que je fais ainsi et les enfants sont toujours épatés de relire leur travail et de voir les "fautes" qu'ils faisaient "avant" !!!

Calendier vierge ici.

Calendrier complété ici.

De nombreux sites proposent des lanceurs différents. Il y a l'embarras du choix.

Fournitures et matériels scolaires, liste pour les parents

Ahhhh les fournitures ! Que peut-on acheter avec le budget alloué ? Combien faut-il de cahiers ? Quels formats ? Quels manuels prendre ? Que faire acheter aux parents ? Peut-on se permettre de choisir le dernier classeur péda que le commercial vient de nous proposer qui a l'air si intéressant ?

Il n'y a pas de bonne réponse ou de solution miracle ! Désolée... Et c'est pourtant le nerf de la guerre et qui nous permettra de mettre en place tel ou tel méthode, d'acheter des supports, de mieux différencier, de proposer des rallyes...

Cela dépendra de sa méthode, de son budget, de son expérience et de sa "débrouillardise" !

Au fil des années et des classes, j'ai beaucoup changé heureusement !

Voici mon fonctionnement actuel :

* J'achète TOUT le matériel pour les élèves sauf le cartable, la trousse, 1 dico (pour la maison) et une pochette 3 rabats. Par contre, il y a beaucoup de matériel en commun dans le coin réserve (crayons couleurs, feutres, ciseaux, équerres, compas, crayon de géométrie, calculettes...). Cela évite de dire "j'ai pas ça maitresssssse" et cela uniformise tout.

* Je suggère aux parents par contre de faire une réserve de colle et autres crayons car je ne donne le matériel qu'une fois par an (cela suffit si on prend soin de ses affaires).

* De plus, comme je garde certains élèves 2 ans, je ne redonne aucun cahier, classeur ou outils réutilisables la 2ème année. Il y a toujours suffisamment de place ou alors si c'est vraiment plein, j'ai de la réserve.

* Voici la liste ici que je donne en juin à mes futurs élèves. Voici ici celle que je redonne à la rentrée pour rappel. Je la mets également sur le site internet de l'école.

* La mairie alloue un budget global que l'on partage en fonction du nombre d'élèves en janvier puis en septembre ce qui fait environ 60/70€ par an et par élève. On a aussi les photocopies en illimité ce qui mine de rien est très important car ça va très très vite !!

* Ceci me permet aussi d'acheter des fichiers consommables de Bout de Gomme en calculs ou géométrie par exemple, des fichiers aussi pour la science ou la découverte du monde (différents selon les niveaux).

* Si on reste plusieurs années dans une même classe on peut plus facilement aussi orienter ses dépenses sur un domaine par an (une année achat de livres pour le rallye, une autre pour du matériel de maths...).

* Néanmoins, j'évite de plus en plus de faire des photocopies à donner et à coller car cela prend du temps à coller et surtout cela fait des cahiers épais et avec des documents peu agréable à lire. Parfois, investir dans un fichier de petit prix est finalement plus pratique.

* De plus, si on achète tôt en période de "soldes " (automne ou fin hiver) il y a  souvent de grosses économies à faire. J'achète aussi parfois en carton entier car je les réutilise d'une année sur l'autre... Il faut juste les stocker !! Les commandes par internet peuvent parfois permettre une petite réduction supplémentaire comme la SADEL par exemple ici.

* En ce qui concerne les commerciaux, j'achète aussi de moins en moins car c'est souvent fabuleux quand ils nous expliquent. Mais une fois l'achat entre nos mains, on ne sait plus quoi en faire, c'est trop compliqué ou on l'oublie sur une étagère. Donc un conseil : bien réfléchir avant chaque achat. Des supports sont géniaux mais il vaut mieux 1 bien que plusieurs inutilisables, surtout que c'est souvent à prix "élevé" !!

* On peut également avoir des manuels en spécimen gratuit en demandant carrément aux éditeurs (par @ au service client) ou en étant inscrit au GIDEC.

* Pour mieux gérer mes achats et mes stocks, j'utilise ces listes que j'ai élaboré au fur et à mesure.

Ici la matrice pour les achats de mes fournitures.

celle de mes besoins en "cahiers".

 

Réunion de rentrée avec les parents 18 19

La rentrée est là et il faut déjà penser à la réunion de rentrée. Ahhhhh !!!???

Ce n'est jamais un moment facile surtout en début de carrière (ce qui n'est plus mon cas hihihi) mais cela reste quand même un moment important pour créer un lien avec les parents, présenter son travail, permettre à tout le monde de parler le même langage et d'aller dans le même sens.

Je change régulièrement de formule car évidemment j'évolue. Par contre, je veux toujours la faire rapidement (là le 10 septembre 18 à 18h) non pas pour être "débarrassée" mais plutôt pour que les parents puissent s'investir et connaitre le fonctionnement de ma classe le plus tôt possible pour éviter les soucis, les malentendus, les questions répétitives... Cela me permet également de commencer dès la 2ème semaine le rythme soutenu que je veux/dois impulser à ma classe.

A un moment donné, je préparais un compte-rendu de ce que j'allais dire (recto de format A4) que je distribuais en début de réunion afin que tout le monde puisse suivre (sans besoin de prises de notes). Je me servais aussi de ce document pour les parents absents qui avaient alors aussi une idée de ce qui s'était dit en réunion. J'ai arrêté car je me suis aperçue que les parents l'utilisaient peu après (questions fréquentes dont les réponses figuraient sur ce compte-rendu !) alors que cela me demandait beaucoup de travail. Voici un exemple (qui date de 2015) au cas où : ici

Cette année, je vais profondément modifier cette réunion. Pourquoi ? En fait, en mai 2018, j'ai fait une semaine marathon-réunions. J'ai rencontré tous les parents pour faire le point sur l'année et à cette occasion je leur ai donné un questionnaire. J'ai tenu à réaliser ce questionnaire pour avoir le retour des parents. On travaille tous dans son coin et on a du mal à voir ce qui se passe vraiment à la maison et pour moi c'est primordial. Je dis tout le temps aux parents que je suis là pour les accompagner dans l'éducation et l'instruction de leur enfant et qu'il faut donc que nous allions tous dans le même sens. Pour cela, il fallait que je sache et connaisse leur ressenti par rapport à toutes les activités de classe, aux progrès de leurs enfants (leur avis)...

Les parents ont vraiment joué le jeu et j'ai eu de très nombreux retours plus que positifs mais il y a eu aussi quelques points noirs notamment au niveau de la connaissance des différentes activités ou rituels de classe. J'ai donc décidé de remédier à cela dès la réunion de rentrée.

Pour le questionnaire, c'est ici. Mais je ferai un article plus complet dessus dès que possible.

Voici donc le déroulement prévu pour ma réunion :

* J'ai fait un mot (donné le jour de la rentrée) pour que les parents y apportent le cartable complet de leur enfant. Ici.

* Je les ferai asseoir au bureau de leur enfant quand ils arriveront en classe (reconnaissable par le sous-main personnalisé fait la 1ère semaine) pour avoir le reste du matériel.

* Je conserve le tour de table pour que les parents se présentent (il y a toujours des nouveaux), la présentation de l'école et de ma classe (nombre d'élèves, de classes, de filles de garçons, qui à quelle classe, les autres adultes de l'école...)...

* Je présenterai de suite après l'emploi du temps avec le vidéo-projecteur. Je détaillerai alors au fur et à mesure ce que c'est (les parents ne savent pas obligatoirement ce qu'est une gamme de maths ou un rallye lecture). J'expliquerai en quoi consiste l'activité, sa progression dans l'année, les évaluations liées (s'il y en a), les supports (là je les ferai chercher, ouvrir et regarder ce que chaque enfant devra faire "pour de vrai"). Je leur fournirai une photocopie de mon emploi du temps au cas où ils veulent noter dessus.

Je pense que cette étape sera longue mais je pense également qu'elle leur servira à mieux comprendre l'assemblage de mon emploi du temps et le fonctionnement intrinsèque de chaque activité. Je compte également les faire se lever pour aller voir en direct mes différentes tours d'atelier (lecture et langage oral, rallye lecture, conte). J'espère ainsi que tout cela leur facilitera les relations avec leurs enfants, le travail et suivi à la maison, la certitude que je suis là pour aider leur enfant et que j'aime mon métier...

* Enfin, je présenterai comme d'habitude les règles de classe, le projet d'école (juste les titres), les projets de l'école et de de ma classe, le fonctionnement du livret de l'élève, les "devoirs", appel aux volontaires pour être parents délégués...

En général ma réunion dure plus d'une heure. Là je pense que ce sera plutôt 1h30 en espérant que cela porte ses fruits.

 

15 septembre : alors la réunion s'est très bien passée, elle a duré 2 heures. Les parents sont ressortis avec la tête pleine mais certains m'ont dit que cela avait été très utile. Donc l'année prochaine, je referai ainsi !


26 juillet 2018

2000 !!!

Qui dit que les enseignantes et enseignants ne travaillent pas pendant leurs vacances ??

Pas moi en tout cas !

 

La preuve, aujourd'hui, le 26 juillet 2018 à 12h31 précises, vous êtes plus de

2000 visiteurs

à être venus sur mon modeste blog depuis

mi-février 2018 !!!

Et près de 500 par semaine depuis 3 semaines...

Merci à vous toutes et tous et à très bientôt sur

Plume et craie @.      ;+))

N'hésitez pas à vous abonner pour avoir les derniers articles publiés !! Voir le rectangle en haut à gauche...

N'hésitez pas non plus à me laisser des petits commentaires !! Voir en bas de chaque article...

 

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Posté par Lafournaise01 à 13:30 - - Commentaires [4] - Permalien [#]
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24 juillet 2018

Progression complète français (Picot et Interlignes) CE2-CM1, 2018-2019

Voici ma programmation annuelle complète en français adaptée à la zone A, 4 jours travaillés en tenant compte des jours fériés pour mon double niveau CE2-CM1.

Elle contient tous les éléments du tome 2 de la méthode Picot "La grammaire au jour le jour" (couverture avec le livre en vert) + l'utilisation partielle du manuel Interlignes.

* les semaines scolaires et celles de Picot (les périodes Picot sont donc parfois découpées sur 2 périodes scolaires)

* les textes et leur travail lié à la méthode Picot

* les leçons rattachées (lien ici pour avoir le sommaire)

* le travail spécifique à chaque niveau quand cela est nécessaire en couleurs

* les séquences en orthographe et lexique pour compléter issues du manuel Interlignes et les leçons liées

* les dictées flashs et bilans en lien avec les textes de Picot

 

imprimante-image-animee-0007    Version PDF ici.

Si vous désirez la version modifiable, merci de me contacter.

Pour tous les autres docs sur Picot sur mon site ici. Pour une foultitude de docs sur le tome 1, 2 ou 3, aller ici sur le site de Val10.

 

20 juillet 2018

Grammaire Picot "Au jour le jour", tome 2 (vert)

Bientôt plus d'articles sur la méthode très complètes de Picot "Au jour le jour". Mais voici déjà de quoi travailler...

 

L'an passé (2017-2018), je me suis lancée avec mon double niveau (CE2-CM1) !

J'ai tenté grâce notamment au fabuleux blog de Val 10 qui propose une foultitude de docs pour nous aider !

J'ai utilisé le tome 1. Ce "guide du maitre" est nécessaire mais coûte moins de 50€. L'idéal est d'avoir un vidéo projecteur pour que toute la classe puisse avoir les documents en même temps. De toutes façons, tout est prêt sur le site de Val 10. Tome 1 ici.

C'est tellement bien que je continue l'an prochain (2018-2019) avec le tome 2 (qui a un peu de vert sur sa couverture).

Un peu de patience donc. En attendant, tout est ici pour le tome 2.

 

Voici enfin les docs que j'ai totalement adapté à mon double niveau CE2-CM1. Il m'en reste de nombreux à faire (docs pour les dysgraphiques, notation pour les dictées...), donc je les publierai au fur et à mesure !! Abonnez-vous pour avoir les derniers documents publiés (en haut à droite) !  ;+)

 

* progression complète annuelle avec les semaines scolaires, les semaines Picot, les leçons, les évaluations, les dictées... Voir ici. (Zone A, 4 jours)

* sommaires des leçons CE2 et sommaire des leçons CM1. J'ai utilisé celles de Val10 bien sûr mais complétées.

 Version PDF CE2 ici et CM1 ici. Pour la version modifiable, me contacter.

* sommaire des textes (numéros correspondants aux dictées ci-dessous) ici. Pour la version modifiable, me contacter.

* liste des mots de dictées pour les CE2 et pour les CM1. CE2 ici et CM1 ici.

          Modification le 2 août 2018 (coquille avec "cloture" dictée n°1) et le 21 août avec la bonne version pour les CE2 !

* récapitulatif des mots, des dictées flash et des dictées bilans avec codification couleur des mots à apprendre et des dictées pour chaque niveau. Les mots à connaitre sont également soulignés dans chaque bilan. Cliquer ici.

* mode d'emploi des dictées flash et bilan dans le porte-vues jaune des élèves (à destination des parents). Ici. Pour la version modifiable, me contacter. Super dessin de Mysticlolly, blog ici.

* feuille pour la notation des élèves dont je parle ci-dessus. ici. Pour la version modifiable, me contacter. 

* première page du porte-vues jaunes (équivalent classeur de français), avec les explications de tous les documents insérés (Picot, leçons, dictées, mots invariables, nouvelle orthographe...). Cliquer ici. Pour la version modifiable, me contacter.

 * première du porte-vues vert (fichier outils où il y a les exercices et les collectes). Cliquer ici. Pour la version modifiable, me contacter.

 

 

 

16 juillet 2018

Emploi du temps, classe de CE2-CM1, 4 jours

Mon école est revenue à 4 jours donc il faut remanier en profondeur mon emploi du temps de l'an passé.

Notre école étant en travaux, il a fallu également tenir compte de la forte diminution de notre cour. Cela nous obligera à faire des rotations pour les récrés.

Voici donc ce que je ferai à la rentrée avec de nombreux rituels (en maths, conjugaison, lecture, dictée, histoire, anglais, rédaction)...

imprimante-image-animee-0007Emploi du temps 2018-2019 pour CE2-CM1 ici. Version modifiable ici.

 

Lors de la 1ère période, nous ferons une séquence de tennis sports-boules avec ma collègue de CM1-CM2 (avec prêts gracieux des terrains et du matériel par les 2 associations concernées du village). Emploi du temps "tennis" ici.

 

 

Calcul mental CM1, manuel "Les nouveaux outils avec les maths" Magnard

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Pour moi le calcul mental au quotidien est important pour permettre aux élèves d'avoir des "autoroutes" et non des petits sentiers broussailleux dans la tête.

J'utilise avec mes CM1 le manuel de maths, "Les nouveaux outils pour les maths". J'ai réalisé des fiches de calcul mental liées à ma progression (voir ici).

Je donne tous les soirs un calcul à réviser à la maison. Cela ne prend que quelques minutes par jour mais la répétition permet d'automatiser et de résoudre plus facilement ensuite des problèmes par exemple.

J'ai donc crée des fiches pour coller à cette progression. Ces fiches sont insérées dans un porte-vues rouge (de la couleur de mon cahier de maths).

Je remplis celui-ci moi-même (et avec l'aide de ma nièce) durant l'été. Ainsi, il n'a plus rien à faire le reste de l'année et cela gagne beaucoup de temps en classe.

Au fil de mes 20 ans d'enseignement, j'ai tout essayé et pour le moment ce système est le plus efficace même pour les enfants en difficultés. Je ferai un article spécifique sur le sujet du choix de mes fournitures.

Donc en général, pendant que les CE2 font les exercices de réinvestissement de leur leçon de maths, je travaille le calcul mental avec mes CM1.

Il y a différentes possibilités en fonction de la séance  : introduction d'une nouvelle notion, réinvestissement, comparaison de différentes méthodes, astuces...

Il y a régulièrement un travail avec l'ardoise afin d'avoir immédiatement une vue d'ensemble !

J'utilise également les excellents petits livrets de calculs de Bout de gomme. Cela fait 2 ans que je les utilise pour mon double niveau et je trouve cela très bien : peu onéreux, bien pensé, bien décoré et en autonomie avec autocorrection (site de Bout de gomme).

Documents à télécharger.

* page d'accueil et d'explication pour les parents (c'est la une du porte-vues rouge) ici

 (correction de coquille le 21 août 2018, merci Profe03)

* sommaire pour les élèves (page 2 du porte-vues) bientôt disponible !

* les fiches des élèves (pages suivantes du porte-vues) ici et ici (suite)

* une grille vierge de multiplications pour "voir" ses progrès ici

* ma progression avec correspondance numéro des séquences et numéros des fiches ici

 

Calcul mental pour les CE2 ici.

 Pour les documents modifiables, me contacter.

Si certaines images ou illustrations vous appartiennent, n'hésitez pas à me le signaler pour que je les enlève car je ne sais plus où je les ai prises :+(

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