Plume et craie, en classe avec Stéphanie...

On parle beaucoup de classe flexible et semi-flexible...

Je ne suis pas encore complètement convaincue par la classe flexible complète et j'imagine mal dans ma classe avec mes moyens et surtout mon effectif !

Mais j'ai décidé d'ajouter des coins, des tables, des outils différents et inhabituels pour aider les enfants en difficultés mais aussi les autres !

J'ai ajouté :

* une table joker ou "aide" : cette table permet de dire aux autres élèves ou à la maitresse qu'on ne comprend pas.

* une table avec le ballon chaise : cette table permet de travailler avec une assise différente. J'ai trop d'élève et plus assez de place pour pouvoir laisser la ballon chaise aller à la place de n'importe quelle chaise (sauf si c'est lié à ma carte des succès, voir ici) donc il est sédentarisé à cette table.

* la table isolée ou de "tranquillité" : cette table est totalement isolée du reste de la classe car derrière des paravents (on y entre en "ouvrant" un côté et on le rabat ensuite). Je vais installer un rétroviseur pour pouvoir quand même voir l'enfant qui y est. A cette table, il y a aussi des écouteurs anti-bruit et un sablier permet aussi de se repérer au niveau du temps.

* les "z" : ce sont deux objets qui permettent à l'enfant de s'asseoir n'importe où dans la classe et de pouvoir quand même écrire sur la partie rigide.

* le tapis où les enfants peuvent travailler assis, couchés ou avec le "z".

* la table ajustable : c'est une table dont on peut changer la hauteur du plateau. L'enfant peut travailler ainsi debout et être bien installé quand même. A noter que ma collègue en CM a la même table et elle aussi apprécie de corriger pendant la pause méridienne dessus !

* un coussin rempli d'air qui permet de pouvoir "bouger" sans faire de bruit tout en restant assis.

* j'avais mis en place une petite tente mais les enfants n'ont pas adhéré donc je ne l'utilise plus.

J'ai aussi de nombreux outils pour différencier et manipuler en classe, ce sera pour un autre article.

Au final, tout ceci est en libre service et accessible n'importe quand par tous les élèves. Par contre, si un élève a un contrat particulier, il passe en priorité.

Certains en profitent pour s'y amuser donc ceux-ci sont alors interdit de coin pendant un certains temps... Mais franchement c'est plutôt positif même s'il faut quand même un budget et de la place !!

Les fêtes de fin d'année approchent et j'aime bien proposer des calendriers de l'avent à mes élèves... C'est toujours très varié car les cybercollègues ont des idées géniales... 🤩

J'utilise des calendriers sous toutes formes : à vidéoprojeter, le classique avec les cases...

Voici ceux de l'année 2022 :

* un génial genially en maths pour cycle 2 et cycle 3 ! Voir là.

* un super calendrier sur les traditions de Noël à travers le monde. Il y a les fiches pour les élèves et le genially avec des vidéos. Me demander car trop lourd à publier... Idéal cette année avec mon projet Tour du monde ! Je ne sais plus où j'ai pris ce doc donc si la collègue se reconnait...

* un calendrier avec des blagues de Noël (tout en papier mais idéal pour mettre dans le calendrier "classique") de Gommes et gribouillages. Voir là.

Comment encore intégrer ces temps d'EPS (attention 30 minutes c'est sir la journée complète de l'enfant pas que l'école !!!) ?

Et bien cette petite pétite trouvées sur le site de l'académie de Clermont Ferrand dont voici le lien ici va m'aider grandement !

"Fruit d’une collaboration entre des chercheurs, des kinésiologues, des enseignants et autres partenaires, ce projet québécois fait la promotion des pauses actives, c’est à dire un temps d’activité physique plutôt court (8 à 10 minutes), mené par l’enseignant entre deux séances, permettant aux élèves de se remobiliser, se reconcentrer, et favorisant le développement des fonctions exécutives."

Du coup, je vais piocher allègrement dans ce super dossier qui permet de faire des séances de 10 minutes d'eps même dans sa classe. je l'utiliserai soit pour l'accueil soit pour faire une transition, s'il pleut et qu'on ne peut sortir, si les enfants sont un peu trop énervés... Mes collègues vont certainement le faire aussi ainsi que les animatrices du périscolaire... Evidemment tout n'est pas parfait mais franchement cela parait vraiment intéressant et pratique ! 🤸🤸🤸

Pour télécharger une partie du guide ” A MON ÉCOLE, ON S’ACTIVE “ là.

Si vous voulez le guide complet, merci de me contacter via la messagerie en haut à gauche car le doc est trop lourd pour publier ici.

Projet 2022-2023... 🌍🌍🌍 et projet 2023-2024 !!! (Le projet en 22-23 était tellement top qu'on récidivé en faisant le tour du monde et des sports !!!)

Par hasard, je suis tombée sur des collègues sur Facebook qui proposait un tour du monde ! Me voici appâtée et bien accrochée !

Ajout 23/24 : et des supers groupes FB avec les JO : travail de dingue, le plus dur est de trier !!!

Ce projet a l'air très riche, a de nombreux et de multiples supports dans tous les domaines et il permet une réelle liberté d'intégrer plus ou moins ce projet dans son emploi du temps.  Ajout 23/24 : ce projet est incontournable et vraiment à faire ; les élèves ont accroché comme jamais et moi j'ai adoré !!!

Après de nombreuses heures de surf et de découvertes en découvertes, j'ai décidé de me baser cette année sur le projet de Val10 (au niveau des continents et des pays ciblés). mais je me projette déjà pour 23/24 et les autres pays proposés par Bout de Gomme m'intéresse aussi !

Bref y'a du choix, trop presque !!! 😊

Dans mon aventure, j'ai embarqué ma super et merveilleuse collègue de CM1-CM2. On va pouvoir ainsi mutualiser nos idées et notre énergie !

Dans cet article, pour le moment il y aura peu de choses réalisées par /nous moi car je vais beaucoup piocher dans de nombreux sites différents et surtout car je n'ai pas encore eu le temps de demander l'autorisation de modifications/publications des supports.

J'ai trouvé beaucoup de docs sur 3 sites de Facebook : Projet tour du monde CM1 CM2 ----- Faire le tour du monde avec ses élèves ----- Projet tour du monde CE2. Je ne pourrais donc pas publier ses docs puisqu'ils ne sont pas de mon cru et surtout accessible facilement sur ses pages...

Cet article s'enrichira dans l'année car je compte vraiment au fur et à mesure créer des supports.

 Avant de partir, il faudra avoir son passeport, son visa, passer la douane, faire ses valises, décorer notre porte de classe, arranger le vestibule pour recevoir les différents docs prévus dans l'année... Bref tout le bazar prévu lors d'un voyage... 😉

 J'ai gardé un coin dans ma classe pour l'affichage Tour du monde. Il s'enrichira bien sûr !!

Nous utiliserons un cahier maxi format pour mettre la majorité des documents de ce projet.

Nouveau novembre 22  : calendrier de l'avent pour faire le tour du monde ! Voir ici le superbe genially. Encore un énorme boulot de cybercollègues ! Merci et bravo à elles. Il existe aussi le support pour les élèves mais je ne peux le diffuser car ce n'est pas mon travail...

Les nouveaux docs créés pour notre Tour du monde sportif en 23/24 seront en orange afin de rapidement les repérer !

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Je compte utiliser ce projet porteur à de nombreux moments de la classe (bien plus que d'habitude d'ailleurs !).

Voici quelques éléments pour vous aider :

  Je vous livre déjà mon emploi du temps (avec bientôt les explications liées pour détailler un peu le contenu de cet emploi du temps). Voir là. Pour la version modifiable, me demander (en haut à gauche).

Pour 23/24, le voici ici. Je vous le livre même si je n'ai pas encore fini de tout mettre en place...

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Je publie aussi mon support pour ce que j'ai appelé "rituel Tour du monde".

Nous avons prévu de visiter des groupes de pays par semaine (ex les pays scandinaves...) avec ma collègue. Nous nous partageons donc le boulot et préparons chacune à notre tour les 4 jours de la semaine et la trace écrite liée.

Nous avons préparé une fiche vierge avec 7 semaines pour l'Europe. Chaque jour nous ferons donc la visite d'un pays en abordant un thème (art, culture, tradition, école, nourriture...). A chaque nouveau pays nous remplissons notre passeport, numérotons le pays pour l'inscrire dans notre carte du continent et sur notre planisphère. A la fin de la semaine, les élèves remplissent la partie "j'aime" et je distribue la trace écrite de la semaine.

🌍 Voir ici pour l'Europe.Ce document est vierge. Amérique, là - Afrique, ici - Asie, là et Océanie, ici. (coquille océanie corrigée le 29/08/23).

🏊 Pour 23/24, on modifie un peu les docs puisqu'on suit la progression du géniallissime rituel du genially d'Aurélie Havez (voir groupe JO sur FB).

Voici donc notre trace écrite pour la période 1 Amérique, voir là - période 2 Asie, voir ici -

J'ajoute un rituel d'écoute musical (1 fois par semaine) en suivant les pays du genially. Période1 Amérique, doc élève, là, doc support enseigant avec lien des chansons ici. - Période 2 Asie, doc élève là, doc enseignant ici. -

Là le document qui détaille nos divers pays à voir en Europe (doc de l'enseignant). J'ai rempli les 2 premières semaines pour le moment.

Pour les fonds de carte gratuit et bien faits, voir le site "la récré", ici ou sur d.maps, là ou sur cartograf, ici.

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Deuxième morceau important de notre voyage, le pays fil rouge que l'on verra en détail chaque vendredi "Nos valises en...".

🌍 Nous sommes parties sur la trame de Val10 (voir ici) pour nos pays. On a ajouté des éléments et nous détaillons cela pour l'Europe dans la fiche ici. Nous ferons la même chose ou presque pour les autres pays.

Nous avons prévu de faire une séance chaque vendredi après midi afin de découvrir notre pays fil rouge.

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Nous avons fait beaucoup de pub auprès des parents, des habitants de notre village, de nos amis, sur FB, sur mon blog pour avoir des cartes postales !

Pour le moment (10 septembre) nous avons déjà plus de 80 cartes !! Du coup nous en tirons 4 par semaine afin de compléter notre partie du vestibule dédiée à cela ! J'ai eu la chance de trouver une carte du monde et une carte de France à gratter à 3€50 pièce (magasin Cocktail Scandinave) ce qui nous permet de gratter au fur et à mesure les pays/département découverts. Les cartes tirées sont ensuite placées à côté sur les murs par continent.

Dans le vestibule nous avons aussi mis des bambous qui serviront de support pour mettre nos panneaux directionnels des pays visités chaque jour/semaine. Dessus il y aura le pays mais aussi la distance à vol d'oiseau et ils seront installés grosso modo dans la direction du pays ciblé.

Nous y installerons aussi les fanions que les élèves colorient au fur et à mesure de nos visites.

Nous avons aussi personnalisé les porte-manteaux de nos élèves sur ce thème bien sûr !

Sur ma porte d'entrée, on est en train de colorier un immense puzzle de 28 pièces qui représente un planisphère. Le voici fini !

Pour voir mes idées en art, allez visiter mon p'tit blog "Nouslafait", cliquer ici...

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Chaque matin, je projette pendant l'accueil la météo du pays du jour (site de météo France là) et le planisphère avec les heures (horloge mondiale ici). C'est tout bête mais cela permet de voir un peu le temps qu'il fait et l'heure qu'il y est par rapport à nous donc de commencer à cibler l'emplacement du pays...

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Il y a d'autres rituels mis en place ou adaptés comme :

* Le bonjour. Chaque matin, j'écris le "bonjour" dans la langue du pays visité. Les enfants recopient sur leur cahier de projet ce mot. Avec une application de traduction on écoute ce bonjour dans la langue concernée

* Un jour un lieu. Le lundi et le jeudi je place un fiche du dossier "un jour un lieu" sur la fiche dédiée (voir ici). Les enfants ont ainsi 2 jours pour lire le petit texte qui correspond à un monument des pays visités de la semaine.

* Jogging d'écriture. Je vais bien sûr continuer mon jogging d'écriture sur mon cahier d'écrivain mais il y aura de nombreux lanceurs sur le thème du voyage !

* Les porte-manteaux. Nos élèves n'avaient plus de porte-manteaux à leur prénom depuis très longtemps (en fait car on avait trop d'élèves par rapport au nombre de porte-manteaux !) mais cette année on est reparti avec en utilisant une petite terre ronde avec le prénom de chaque enfant dessus.

* Notre porte d'école. Pour entrée dans l'école, il y a une valise qui indique si la classe est ouverte ou non (si c'est l'heure ou pas). On a même fait un logo en utilisant nos 3 prénoms pour dire que nous sommes la compagnie aérienne organisatrice ! Générateur de logo là.

Panneau ouvert ici. Panneau fermé là. Panneau de rappel des consignes ici. Panneau des classes là.

* Vol des anniversaires. Cette année nous avons écrit les dates de naissance des élèves (et les nôtres) sur les hublots d'un avion. Doc pris sur maitresse Ninie là.

* Rallye copie. Chaque lundi, il y aura rallye copie pour les CE2. J'ai trouvé des textes décrivant des bâtiments de chaque continent. J'en ai sélectionné 4 (pour faire un recto verso A4) par période. Les élèves devront donc simplement recopier le texte. Je noterai la qualité d'écrit et de copie.

* Histoire des arts. Je continuerai bien évidemment mon œuvre du mois mais cette fois le l’œuvre sera en lien avec notre tour du monde. Je prendrai encore les docs chez Cenicienta, là.

* Rituel de géographie (à la place de "mon secret de la porte") de la classe de Méli-Mélune (voir ici).

Nouveaux rituels de 2023/2024 qui lient Tour du Monde et Jo. 🏊🌏

* Rituel du matin grâce au genially d'Aurélie Havez (groupe FB sur les JO) qui permet de voyager chaque semaine dans un pays, un sport, un athlète et un monument/une musique. J'ai crée un tableau récapitulatif avec les liens des vidéos des pays afin de faire plus découvrir le pays aux élèves, voir ici. pour la période 1 Amérique - Je diffuserai une ou plusieurs vidéos le lundi matin à l'accueil afin de lancer le pays de la semaine. Les enfants auront différents documents supports/traces écrites dont celui-ci, voir là. Pour la période 2 Asie, c'est ici

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Je vais également utiliser les docs trouvés sur le site la trousse des maitresses (ici) pour travailler sur mes rituels ORL (orthographe et lexique).

Elles ont réalisé des superbes docs utilisables tels que sur l'orthographe lié aux dictées "des arts autour du monde". Je n'utilise pas cette méthode pour les dictées puisque je prends les dictées réalisée pour la grammaire au jour le jour de Picot (voir mon article ici) mais j'utiliserai leurs diaporamas et leur fiche élève pour mon orthographe. Je garderai évidemment la leçon mais j'oterai simplement la partie liée à la dictée. A la place j'y mettrai peut-être un petit exercice de réinvestissement. Je ferai chaque leçon en 2 séances (lundi et jeudi).

Pour le lexique, je verrai en utilisant les textes du rallye copie ci-dessus...

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Il y a tellement de docs que je vais aussi altener en fonction des saisons en remplaçant certains rituels.

C'est ainsi que pour Noël, (la période 2) j'utiliserais :

* les docs de Noël Ailleurs de Bout de Gomme (voir là) : 1 fiche par semaine.

* les cartes des enfants du monde d'Humeurs créatives (sur FB).

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 D'autres blogs à visiter :

* maitresse hérisson là

 * musiques de TOUS les continents sur Mama Lisa's world ici

 * la trousse des maistresses

* maitresse Kristine

Pour pouvoir profiter de plein d'images et faire un petit rituel le soir, j'ai lancé de plein de façons différentes une demande pour recevoir des cartes postales (parents, amis, villageois, réseaux sociaux...).

Il suffit d'envoyer une carte postale de chez vous où de votre lieu de vacances entre juillet 2022 et juin 2024 !

Lecteur et lectrice, vous pouvez aussi le faire  : Ecole publique, classes des CE-CM, 15 tue des écoles, 01300 Peyrieu 😉

Je vous laisse, mes valises ne sont pas prêtes !!! 🌍

Ce site de chants et comptines du monde entier est une mine d'or !

Il y a des chants de tous les pays, dans toutes les langues donc mais toutes traduites en français.

J'utilise surtout celles qui ont le son et/ou la vidéo.

Il y a aussi parfois différentes versions, les partitions.

On peut choisir différents filtres pour affiner sa recherche.

Par exemple, vous pouvez chercher toutes les versions de "Frère jacques" du monde entier, celles sur Noël ou avoir les chansons de l'ile de la Réunion...

Ce site est vraiment complet et à connaitre !

Cliquer ici.

Voici un super site "genially enseignants" où vous pourrez trouver des quantités phénoménales d'exercices en tout genre, pour tous les niveaux...

Le plus long sera donc de chercher, fouiner, essayer et choisir. Heureusement il y a de nombreux filtres pour affiner notre recherche. On peut aussi déposer nos créations car ce site est collaboratif.

Je suis preneuse de vos retours si jamais vous l'utiliser.

Cliquer ici.

Dans cet article, je noterai pêle mêle tous les escape game et autres jeux de piste ou d'évasion à faire en classe (en collectif ou par groupe).

* 3 escape game mathématiques pour cycle 1, 2 et 3 sur #classeTice1d, ici

* escape game CE1-CE2, sur Maitresse de la forêt, là

Dès que j'en aurais de nouveau, je les mettrai ici... En sachant que j'ai déjà un article sur ceux qui finissent les fins de période, donc à thème comme Halloween ou Noël...

Quoi de mieux qu'un petit escape game collectif pour finir la période ?

J'apprécie beaucoup ces petits jeux très variés qui permettent de faire participer toute la classe sur un thème à travers une petite aventure.

Je n'ai pas encore du tout pris le temps d'essayer d'en faire mais je trouve que ceux de ma cyber collègue Stylo plume @ sont très bien !!!

Ce sont des escapes que l'on peut faire avec des cycles 2 ou 3. Il faudra alors plus ou moins aidé mais en double niveau comme moi c'est idéal (même si c'est facile parfois pour certains, c'est bien aussi de faire des choses simples !).

On peut les télécharger sur son pc et les vidéoprojeter. Je ne fais pas de travail de groupe ni de l'écrit (ou alors avec les ardoises).

Voici donc celui utilisé lors d'Halloween, voir là. Mes élèves de CE1-CM1 ont beaucoup apprécié aussi le graphisme.

Du coup, je vais bien sûr faire celui de Noël, disponible ici.

Merci encore pour ce super travail partagé Stylo plume !!

Comme le Covid est de nouveau en expansion notamment dans les écoles, j'ai revu avec mes élèves comment faire pour bien se laver les mains.

J'avais utilisé cette petit vidéo après le 1er confinement et cela avait bien marché même avec mes CM.

Voici donc une petite vidéo très bien faite et son support papier pour apprendre à bien se laver les mains (en période Covid ou non).

Cette année, j'ai photocopié le support pour le distribuer à tous les enfants et je l'ai imprimé en grand pour les sanitaires.

L'an passé, chaque enfant avait choisi un des animaux de cette comptine et l'avait dessiné. Nous avions alors décoré les sanitaires avec ces dessins.

La vidéo a été tournée au centre hospitalier de Lisieux et le support est issu de celui de Grasse.

Lien pour la vidéo, là.

Lien pour le support, ici.

J'ai mis en place un nouveau rituel sur les problèmes de maths suite à une super formation péda ! Voir ici différents padlet de maths dont ceux issus de ma formation en maths de cette année et de celle de l'an passé en géométrie, là. Il y a de quoi faire, il suffit de fouiller... 😉

Mais difficile de le caser dans mon emploi du temps déjà chargé ! Je vais bien trouver des p'tits moments car cela parait très intéressant...

C'est le site Mathebdo de l'académie de Poitiers, voir ici.

Je ne sais pas encore vraiment comment cela se déroulera sur l'année mais je vais utiliser ce site qui fournit 10 problèmes par semaine sur 33 semaines de la PS au CM2.

Il y en a donc pour tous les niveaux et c'est clé en mains (à part les corrections ! 😉).

J'utiliserai ceux publiés l'an passé mais cette année il y a un exercice en anglais... Il y a donc toujours, voire la roue ci-dessus, les 2 exercices Du nouveau, 5 d'entrainement, 2 de géométrie, 1 remue-ménage et 1 autre Maths alors !

J'ai donc prévu de faire 2 à 3 exercices par jour pour tenir le rythme. Parfois, je ferai certainement des séances plus longues lorsqu'il y aura un gros trou dans mon planning !

Je pense que cela évoluera au fur et à mesure de l'année avec pour commencer des exercices en collectif sur l'ardoise pour finir peut-être par des exercices en autonomie mais avec une correction toujours collective ou seulement pour certains... A voir...

Je vidéoprojetterai lors de l'accueil (et à d'autres mini moments dans la journée si besoin ou sur tablette ?) du matin et de l'après midi le problème/les problèmes.

Comme j'ai un double niveau, je ferai la projection pour chaque niveau en simultané sur 2 tableaux différents car les thèmes des problèmes sont assez souvent proches, ce sont les nombres qui changent donc c'est plus facile pour corriger aussi...

Les élèves résoudront leur problème sur une ardoise et/ou sur leur cahier de brouillon en fonction des exercices.

Il y a une fiche support disponible mais dans un premier temps, je ne les utiliserai pas pour diverses raisons.

Je profiterai aussi de ces problèmes hebdomadaires pour introduire des nouveautés au niveau de la compréhension/résolution des problèmes avec la technique de Guegen et celle des schémas en barres.

Les premiers problèmes faits ce matin (18 novembre 2021) sont plutôt concluants. Je verrai sur la durée si cela sert effectivement à des élèves qui n'auraient pas réussi autrement (et pas seulement aux "bons" qui s'adaptent à tout !).

Donc pour le moment, la résolution par le schéma des barres a bien plu et a été facile à introduire ! 😁 Je n'en suis qu'au début car ensuite je vais travailler pour avoir un affichage utile...

Il y a plein d'infos sur ces 2 résolutions (dont la base est le travail de Vergnaud) sur les sites des cybercollègues si cela vous tente !

J'ai fait un petit récap pour moi histoire de ne pas me perdre sur l'année. Voir là pour les CE1 et ici pour les CM1.

Plus d'infos au fur et à mesure....